2022云南幼儿教师资格高频考点：情绪情感的发展

　　儿童情绪的发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。

　　2、幼儿情绪情感发展的特点

　　(1)情绪的易冲动性;(2)情绪的不稳定性;(3)情绪的外露性

　　3、幼儿高级情感的发展

　　(1)道德感

　　开始，幼儿的道德感主要指向个别的外部的行为，并且往往由成人的评价直接引起。

　　以后，幼儿的道德感逐渐与一些概括化的道德标准相联系，从幼儿中期开始，学前儿童不仅能够对自己的行为具有道德感，而且开始对别人的行为是否符合道德标准产生明显的情绪体验，因此，中班的孩子爱告状。

　　(2)理智感

　　求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。

　　(3)美感

　　美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的标准而产生的。幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情。

　　02/克服不良情绪的方法

　　1.转移法：将幼儿的注意力从消极的事物转移到积极的事物或者活动上

　　2.冷却法：当幼儿产生比较极端的情绪时，暂时不予理睬，等冷静之后再教导

　　3.消退法：对某些强化不良行为的因素予以消除，以达到减少不良行为的发生

　　4.反思法：让幼儿自己反思自己的行为是否合理

　　5.想象法：当自己遇到困难时，想象自己是有能力解决的

　　03/分离焦虑及其解决方法

　　(1)分离焦虑的含义

　　分离焦虑是孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极的情绪体验。大部分孩子从六七个月起,就会明显表现出这种分离焦虑,随着年龄的增大,分离焦虑的强度逐渐减弱。长时间的分离焦虑,容易导致儿童抵抗力下降,例如,刚入园孩子常常很容易感冒、发烧肚子疼等。

　　(2)家幼衔接在解决幼儿分离焦虑中的作用

　　①减少幼儿的依赖性;

　　②缩小家园生活的差异性;

　　③用爱心和技巧教育幼儿。

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