云南教师资格证面试真题(112道题)

【导读】在领取教师资格上必须要通过笔试面试和认定，其中面试是备考的重要资料之一。以下是根据网友回忆整理的云南教师资格证面试真题(112道题)供考生参考。

　　1.小明上课晕倒，作为老师你怎么办?【应急应变类】

　　解析：作为老师，在教授知识的同时，还应关心学生的身心健康。上课期间，遇到学生晕倒，一定要保持冷静，维持课堂秩序，告诉其他同学不要慌张，然后采取以下措施：

　　第一、即时将学生送至医务室，并安排学生陪同前往，我继续上课。

　　第二、下课之后通知家长，看望小明，关心小明的身体状况，同时询问何时可回学校上课，若间隔时间过长，则与家长商量如何补上落下的功课。

　　第三、关注后续情况，如果小明的身体健康确实存在隐患，会和对应的学科老师进行沟通交流，如体育课，避免出现意外情况。

　　2.你同学成绩很好，但是其他同学向你反映，这名同学自私冷漠，作为班主任你怎么处理?【人际关系类】

　　解析：作为班主任，我会妥善处理此事，维护班级同学之间的良好关系，构建和谐班集体。

　　首先，我会调查处理。询问并确认班上同学情况是否属实，并且让他先不要宣扬出去，老师会亲自去询问该同学原因，之后给你反馈原因。

　　第二、及时谈话处理。找到被反映的该名同学，询问他最近学习上的情况，以及在班级中最近有同学相处有什么值得分享给老师的趣事或者最近较困扰的事情。间接引导他说出来问题，并告知他老师希望在班级建立学习互助小组，希望他也能加入其中，在学习上和其他同学互帮互助，同时也加强与其他同学的相处沟通;并告诉学生不要担心误会的产生，这样既减轻了学生的心理压力，也同时维护了其自尊心，给予他鼓励。

　　第三、我会在以后的日常教学中，我也会反省我自己在日常的教学当中是不是对学生的管理和关心不够全面，以后会更全面的关心学生，使学生能够养成一个良好生活和学习习惯。

　　3.老师早晨陪早读，中午陪午休，晚上陪晚自习，你怎么看?【观点看法类】

　　解析：老师早读盯读书，中午盯午休，一方面来说是爱岗敬业的表现，但从另一方面来说，却没有培养学生独立学习的意识。因此，我们应该辨证地去看待老师的做法。

　　学生天生好动，思维比较活跃，自制能力不强，这是他们的思维认知结构决定的,需要老师的指导和管理。老师不惜牺牲个人的时间，为了学生能够有效地学习，安静地睡觉，时时刻刻守在学生身边，督促他们，尽职尽责。这一点是值得肯定和赞扬的。

　　但是如果一直“盯”着学生学习，过分地干预学生自主地学习和生活，会导致学生慢慢养成依赖老师的习惯，不利于培养学生独立自主的良好习惯和意识。所以这个做法也欠妥。

　　长此以往，可能会造成学生各方面能力的不均衡发展，这违背了新型的素质教育理念。因此，以后我将这样做：适当地给予学生自由，帮助其养成良好的学习和生活习惯。如召开班会，重塑班风班纪，帮助学生养成良好的习惯，还有让学生组成学习小组，互相监督。

　　总之，我会努力培养学生自主学习和合理作息的习惯，而不是全部依赖于老师。

　　4. 一个学生因为迟到被老师批评了上课时捂住耳朵不肯听你是老师会如何处理?【教育教学类】

　　解析：作为老师，要关注学生的全面发展。该学生上课迟到，这种行为是不对的，但不问青红皂白就批评学生，这样的教学行为较简单粗暴，我会这样处理：

　　首先，我会与学生沟通，询问迟到的原因，如果是最近家里是否有特别重要的事，导致没能按时上课，那我会和家长联系，加强家校合作，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的几率会大大减少。如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

　　(1)买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

　　(2)把班里的钥匙交给他保管，以此督促他按时到校。

　　(3)一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，

　　我相信在大家的监督和老师的鼓励下，该学生能克服迟到的问题，按时上课!

　　5、学生家长反应学生每天回家第一件事都是玩电脑沉迷游戏你会怎么办?【教育教学类】

　　解析：学生自制力差，需要老师和家长的监督和引导。作为老师，遇到这样的问题，我会积极认真对待，召开关于网络利弊主题的班会，帮助学生正确认识对待网络，并号召学生们相互监督。同时，我还会与该学生的家长沟通联系，发挥家校合作的力量，让家长从这三个方面着手：

　　1.家长要给孩子做一个好榜样，不能你自己一下班抱着手机，守着电脑玩游戏，你自己都这样，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戏。

　　2.要家长帮助孩子转移注意力，如果孩子游戏瘾很大，可以强制的，比如报一个封闭的培训班之类的，强制他离开游戏—段时间，或者如果没那么大瘾，可以给孩子培养—种他真正感兴趣的爱好，如阅读、绘画、乐器、发明创造等等，一旦有这么一个爱好，在空闲的时间里，孩子就会去做这件令他感兴趣的事情。

　　3.家长要多陪陪孩子，注意多和孩子沟通，要和他们做朋友，要有耐心，其实孩子的内心世界很简单，很纯净，他们也会觉得孤独，常常陪陪他们让他们感觉到家庭的温暖，就自然会淡化玩游戏的乐趣了。

　　总之，我相信在老师、家长和同学的监督和鼓舞下，该学生能正确认识网络的利弊，克服沉迷网络游戏的问题，将重心转移到学习上，不断提高自己的学业成绩。

　　6、学生家长反应学生每天回家第一件事都是玩电脑沉迷游戏你会怎么办?【教育教学类】

　　学生自制力差，需要老师和家长的监督和引导。作为老师，遇到这样的问题，我会积极认真对待，召开关于网络利弊主题的班会，帮助学生正确认识对待网络，并号召学生们相互监督。同时，我还会与该学生的家长沟通联系，发挥家校合作的力量，让家长从这三个方面着手：

　　1.家长要给孩子做一个好榜样，不能你自己一下班抱着手机，守着电脑玩游戏，你自己都这样，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戏。

　　2.要家长帮助孩子转移注意力，如果孩子游戏瘾很大，可以强制的，比如报一个封闭的培训班之类的，强制他离开游戏—段时间，或者如果没那么大瘾，可以给孩子培养—种他真正感兴趣的爱好，如阅读、绘画、乐器、发明创造等等，一旦有这么一个爱好，在空闲的时间里，孩子就会去做这件令他感兴趣的事情。

　　3.家长要多陪陪孩子，注意多和孩子沟通，要和他们做朋友，要有耐心，其实孩子的内心世界很简单，很纯净，他们也会觉得孤独，常常陪陪他们让他们感觉到家庭的温暖，就自然会淡化玩游戏的乐趣了。

　　总之，我相信在老师、家长和同学的监督和鼓舞下，该学生能正确认识网络的利弊，克服沉迷网络游戏的问题，将重心转移到学习上，不断提高自己的学业成绩。

　　7.一位新的语文老师课堂上学生乱糟糟，如果是你，你怎么看?【教育教学类】

　　作为新老师，面对课堂乱糟糟的状况，我会辨证看到这个问题：

　　一方面，学生乱糟糟，在某一定程度上说明课堂活跃，学生积极性高，符合新课程改革理论，课堂要以学生为主体，促进学生自主生动活泼的发展。

　　另一方面，课堂应该张弛有序，如果一直乱糟糟，不利于课堂有序地进行，以及教学三维目标的完成，甚至产生不良的教学效果，学生什么都没学到。因此，今后的课堂，还是要建立一定的秩序。

　　在我之后的工作中，会不断反思自己的教育教学过程，争取在完成知识传授目标的前提下，充分调动学生积极性，打造既生动有趣又能掌握知识的课堂。

　　8、一个是我叫学生抄写20遍生字，学生说已经会了我怎么办?【教育教学类】

　　布置作业的目的在于让学生巩固学过的知识，促进学生对新知识的理解与思考。但是，学生对我布置的作业提出了质疑，我不会严厉批评学生，而是会结合学生的学习情况合理布置作业。

　　首先，我会表扬提出质疑的学生，一是肯定他敢于表达自己的想法。二是表扬他了解自己的学习水平和状态。同时，鼓励其他学生向这位学生学习。

　　其次，我会告诉学生学习生字的重要性，并强调只有多次反复的练习才能够烂熟于心，并且在练习的过程中，还要注意生字笔画，老师布置这个作业的目的，就是帮助你们更好地掌握生字。

　　再者，我会询问其他学生是否也认为这些单词已经非常熟练，不需要练习了。如果是，我会重新安排作业，并减少学生抄写这些生字的遍数。但是我也会提醒学生，会在第二天的课前听写这些生字，以使他们在抄写的过程中更加用心。

　　9、学生追星狂热，你怎么办?【综合分析类】

　　疯狂追星确实影响了学习，甚至不利于学生的身心健康。但同时，适度的追星，一方面是孩子的青春期天性需要，另一方面，也有可能激励他们的人生成长，大可不必围追堵截、绝对禁止。遇到这样的情况，我将采取如下措施：

　　1、积极沟通，知己知彼。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点。在与这部分学生谈话时，要首先用平等的态度表现出自己对学生追星的理解，从孩子喜欢的偶像的身上对孩子成长有益的优点开始沟通。

　　2、开展“我的偶像”为主题的班会，让学生们讲一讲自己的偶像，说明喜欢的理由。学生会很愿意参与进来，在搜集资料的过程中也会对自己的偶像有更加全面和实际的了解。在交流中，学生也会反思和发现偶像身上真正有价值的点。同时老师要注意总结引导，肯定大家对美好和理想的追求，表扬那些看到偶像内在优秀性格和不懈努力的学生，鼓励他们要像偶像一样努力、谦和、不懈坚持。此外，还可以开展不同领域明星的主题班会，老师可以大范围提供科技、体育、文学、历史等各行各业的人物资料、故事，扩大学生的视野。让学生关注到娱乐明星以外其他领域优秀的佼佼者，引导学生了解这些明星成功背后的努力和坚持。

　　3、班级里开展“造星活动”。可以开展“劳动之星”、“文艺之星”、“数学之星”等等活动，增加这些活动的宣传力度和适当奖励。让学生知道并不只有网络上、电视里穿着华丽、站在舞台中央的人才是明星，在我们实实在在的生活中，就在我们身边的人也有着与众不同、值得我们学习的闪光点。

　　总之，对于学生追星热的现象，不能完全否定，在理解的基础上，积极正面引导学生，借此激励他成为更好的自己!

　　10、王老师备课充分，但是学生抱怨上课无聊，你怎么看?【教育教学类】

　　遇到学生这样的反馈，我会认真对待，兴趣是最好的老师，学生有兴趣学，才能学会。因此，我会积极想办法使课堂生动起来：

　　认真备课，不仅倍教材，还要备“学生”，了解该阶段学生的兴趣点，并融入课堂教学中;

　　采取多种不同的教学方法，课堂上尽可能调动学生的积极性，如小组讨论法、演示法等，而不是老师一个人在讲;

　　提高自己的教学水平，向有经验的同事学习，向名师学习，多反思，多探索。

　　总之，我会树立终身学习的理念，不断反思自己的教学工作，提升自己的教学能力，让学生喜欢上我的课堂。

　　11.马老师和学生打成一片，然后校领导对他的教学方式有意见，问如果你是马老师，你怎么办?【人际关系类】

　　面对这种情况，我会这样应对：

　　首先，我会虚心接受校领导对我的教学方式提出的意见。

　　其次，新课程背景下的教师观要求教师及时反思，和学生打成一片，有利有弊，一方面有利于深入学生群体，更好发挥教育教学的效果，另一方面，可能导致老师在学生中没有威信力，因此，针对校领导提出的教学方式，我会积极反思存在的问题，采取改进措施，但并不是完全否定自己之前的教学方式。

　　最后，作为一名教师，应该做到终身学习，有针对性地调整自己的教学方式，不断提升自己的教育教学水平。

　　12、第一次当班主任，学生表现冷淡，你怎么办【人际关系类】

　　面对这样的情况，我不会仅停留在气馁阶段，而是会积极采取措施：

　　第一、我会去了解是个别学生表现冷淡还是大多数学生表现冷淡，根据情况积极与学生沟通;

　　第二、在班级里一定会有一个比较有领导能力的孩子，让他做我的助手，及时了解班级情况，传达班级工作内容。

　　第三，反思自身，看是否自己的管理方式或表达方式有所不妥，注意自己的言行，说话有时候要考虑一下会不会伤害到孩子的自尊心。

　　第四、我会向有经验的老教师积极、虚心请教，掌握带班的技巧，尽快适应并且扮演好班主任的角色。

　　13、我们班学生的那个篮球队很厉害，但是在这次比赛中就是由于同学们都特别想获胜心切，然后就得了亚军，然后和其他班级打起来了，你怎么办?【教育教学类】

　　【参考答案】

　　面对这样的状况，我会立即维持场面秩序的稳定，上前将打斗的同学分开，并把自己班的学生赶紧带离比赛现场。回到班级后，对班上同学展开教育工作：

　　首先，肯定同学们对于班级荣誉感的珍视，但同时要对同学进行关于体育竞技规则及荣誉的教育，让打斗的同学明白，体育竞赛不仅要赛出水平，更要赛出风格。如果输是一种体面的输，还有可能获得对手和观众的尊重，如果输了比赛还进行打斗，不仅输掉了比赛，还违背了体育精神，输掉了观众及对手的尊重。

　　再者，引导同学们以后将精力和时间花在体育训练上，提高自己的体育竞技水平，以实力来获取班级荣誉和个人尊严，而并非是一时意气风发以拳头说话。

　　最后，我会动员我们班参加比赛的运动员，向刚才在赛场上打斗的致歉。

　　14、在公开课上有一个同学突然站起来说，老师，你说的都是废话.然后呢.这种情况应该怎么办?【应急应变类】

　　【参考答案】学生作为身心尚未发育完全的人，情绪方面容易冲动，对于教师偶尔的顶撞和不礼貌行为是正常的现象。面对这样的情况，我先稳定自己的情绪，保持冷静。作为任课教师，我应该先安抚好他的情绪，完成正常教学任务，并通过后续沟通解决矛盾。

　　首先，我会尊重学生，肯定学生的上课时的认真态度和勇敢质疑的行为，表扬这名学生很勇敢，上课敢于质疑老师，但同时，引导其正确质疑老师的方式方法，我会引导他意识到，不论对课程和老师有什么意见，都应该以尊重老师为前提，有问题，可以课下单独来找老师沟通，老师一定会积极认真解决。

　　其次，下课之后，单独跟学生沟通，找出他对于我所讲知识的不满之处。如果真是我教授的知识有缺陷，就真诚地向他表示感谢，表明态度，马上纠正失误。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真诚沟通之后，及时解释、化解矛盾。

　　最后，反思自我的授课方式和知识结构。在以后的教学中，我应该以学生为本位，授课方式充分考虑学情，备课准备要充分，在知识传输的过程中兼顾知识性和趣味性，这样才能得到学生的认可和喜爱。

　　15、你正在上课，小明正在写情书，你怎么办?【教育教学类】

　　【参考答案】作为一名老师，维持课堂纪律、完成教育教学工作是我的职责。当遇到有学生上课注意力不集中、在下面写情书的问题，我会立刻采取有效措施，如课上示意、课下交流等方式，激发学生的学习兴趣，使其积极参与到学习活动中。

　　首先，课上示意，在不张扬的前提下维护好该生的尊严。我会采取语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒写情书的小明，既让其意识到教师此时对他的关注，又能让其尽快放下手头的与课堂无关的东西，认真听课。

　　其次，向学生们重申本节课所学内容的重要性。明确此时正进行重点内容的教学，再次提醒大家要认真听讲。同时，我也会优化课堂教学，及时调整教学方法，如增加提问、设置讨论等，以便调动起学生学习的主动性，让学生带着兴趣在张弛有度的氛围中学习。

　　最后，课后我会私下跟小明聊天，并对其进行引导，告诉他青春的萌动是正常的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，只有自己变得更优秀，往后才能赢得她人的喜欢。

　　总之，在日后的教育教学活动中，我会多观察学生的学习行为表现，多关注学生的情感变化，积极与他们进行沟通交流，促使他们认真学习，完成规定的学习任务。

　　16、学生说作业太多了，你怎么看?【综合分析类】

　　【参考答案】实施素质教育，减轻学生的课业负担是国家教育方针之一，但真正落实起来的时候，却困难重重。作为教育工作者，必须正视并积极解决这个问题：

　　作业负担太重这与当前的考试制度有关，当前中国的升学主要与考试分数挂钩，导致有些学校一味追求升学率，促使众多教师在布置作业时采用题海战术，提升学生的应试能力，从而导致学生课业负担过重。这不仅影响了学生的课外活动时间，甚至影响到学生的生活作息，给学生的身心健康和全面发展造成不利的影响。

　　但是，这并不意味着作业不重要，完全要取消作业。布置作业是教学不可或缺的一个环节，一方面，通过作业，学生对知识的掌握得到了进一步的巩固，同时还锻炼了学生的自主意识、责任意识和独立解决问题的能力;另一方面，通过作业的检查与批改，教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正并作出评价，帮助学生进一步提高学习。

　　此外，作为教师，在布置作业的过程中，要精选试题，不要布置重复性的作业，布置多种形式的作业，如开放性的作，做个小调查、写个小短文，或是进行参观等，这样既能锻炼和发展学生的多种能力。

　　17、学校组织春游，老师要求写游记，学生说写游记就不去，你怎么解决?【教育教学类】

　　写游记的目的，让学生写游记来记录经历，可以帮助学生提升感借力， 也是一个锻炼写作能力的好机会。我会根据学生的真实想法，进行引导教育， 帮助他们理解并完成游记。

　　首先，与学生们坦诚沟通，了解情况，进行教育。我会询问学生不愿意写游记的原因。学

　　生不愿意写游记，可能是因为他们不理解写游记的目的和意义， 或者是怕写得不好挨批评或

　　者丢面子，或者是不会写，也可能就是把游记当成了作业，存在抵触心理。

　　其次，给出建议和帮助。给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业，更是对自己经历和见

　　闻的记录，让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经历。

　　最后，我会介绍一些写游记的方式，鼓励大家创新，甚至用图片或录影方式进行。让大家放心创作，这不是考试，这是创作， 我会用心欣赏他们的每一份游记作品。甚至对每一种类型的作品进行评选，激励大家更好地创作。

　　18、问你新到一个班级，要选班委，没有人愿意举手你该怎么办?【教育教学类】

　　首先，我会向大家明确班委同学的主要任务，向大家明确班委在班级建设中的积极作用。以积极、开放和民主的姿态邀请大家共同参与班级建设。如果还没有同学自愿参加，我将在对学生进行深入了解的基础上，自己挑选品学兼优、而且热心工作的学生当班干部，起到一个良好的模范带头作用。

　　其次，在日常教育教学中更加注重教育民主，增加同学们对班级事务参与的积极性与主动性。同时还会留意在班级管理中涌现出的积极分子，并鼓励更多积极分子积极加入到班干部的队伍中来。

　　总之，我将努力建设优秀班干部集体，从而营造良好的班风，创建良好的班集体。

　　19、老师不想参加教育研究交流活动，觉得浪费时间，你怎么看?【综合分析类】

　　该看法明显是错误的。新课改理念要求教师树立终身学习的意识。教育科研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动，能够促进老师科研能力水平提升，从而导致科研综合素养的提升。

　　某些老师对于教育教研活动存在会浪费时间的误解，说明该老师没有看到教育研究活动对教学和个人职业生涯发展的的重要意义。学校应当向老师明确教研活动对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义。

　　再者，学校可以设立奖励机制，对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩，促进教师参与教育科学研究的积极性。

　　总之，对于教师而言，不仅要做知识的传授者者，还要做教育研究者，不断提升自己的教学能力。

　　20、学生带手机到学校，还在上课玩手机，你怎么办?【教育教学类】

　　学生上课玩手机不利于维持良好的课堂秩序，不利于教育教学工作的正常开展。因此，对于该现象，必须采取相应的措施：

　　首先，明确学校的相关规定，是严格限制学生上课带手机，或者上课前将手机统一放置某处。

　　其次，在向学生明确班级纪律及学校规定的同时，要明确学生可以使用手机的情况，带手机但仅允许紧急情况下与家长联系。

　　再者，召开主题班会，讨论手机对生活的影响。帮助同学们明确手机对我们的作用以及使用手机的限制。.

　　最后，针对此次学生此次.上课使用手机的情况，老师也应反思是否是自己的课堂不够生动与精彩，难以吸引学生的注意力。如何在提升课堂质量的情况下，增强自己课堂教学的趣味性。

　　21、班上的同学给你取绰号，你怎么办?【教育教学类】

　　给人取绰号的行为，是不可取的。但作为一名老师，我不会马上批评学生，而是分情况，加以正确的引导。

　　首先，我会了解学生行为的出发点。如果学生的出发点是善意的，仅仅是因为和老师比较亲近，把绰号当成一个昵称的话，而且绰号又无伤大雅，我会包容学生的行为，甚至偷偷地保留下这个绰号，当作是我和学生之间的小秘密，还能在无形中拉进与学生之间的距离。但如果学生是出于恶作剧的目的，可能平时不爱学习，进而不喜欢老师，于是给老师起绰号，对此，我会与学生进行沟通，教育他们认识这种起绰号的行为是不尊重他人的表现，是不可取的，并且保证今后不会再出现类似的问题。

　　其次，我会召开主题班会，以换位思考的方式来看到给他人去绰号的问题，号召同学们不要随意给他人取绰号。

　　最后，我也会进行反思，是否在平时的工作中忽视了教师威严的树立忽视了学生德育方面的教育，没有及时发现学生成长中的小问题，所以在今后的工作中，我一定会加强德育方面的教育，并与家长积极沟通，时刻关注学生身上发生的小变化，出现问题及时解决，共同促进学生健康茁壮成长。

　　22、老师过于要求完美，学生产生反感。【综合分析类】

　　首先，明确老师追求完美是自身追求教育教学完美还是追求学生表现完美。

　　若老师追求的是自身教育教学完美则支持老师加强自身教育教学能力水平建设，努力提升自己并向学生明确对待教学工作的态度，为学生树立好的榜样。

　　若老师是对学生的表现追求完美，同时又没有对学生进行正面的积极的鼓励、支持、引导与教育，可能会出现学生反感的现象，这种追求完美是不可取的。教师的高标准严要求有利于学生养成严谨的生活学习习惯 ，但学生是发展中的人，各方面潜能巨大但也发育不完善，因此，在教学工作中，要循序渐进地开展教育工作。

　　因此，在教育教学工作，教师更多的是对自己追求完美，对待学生，更多的是正确的鼓励和引导。

　　23、学生尿裤子了，怎么办?【应急应变类】

　　发现尿裤子，不要责问或者打、击她，这种、过激行为、很容易造成孩子心理疾病、的隐患，而是要冷静处理：

　　首先，我会在保护学生尊严与隐私的前提下，要学生自己更换裤子，以免身体健康受到损害;

　　其次，教师应建议家长留意孩子的自身状况，尿裤子若是偶尔，可能白天玩兴奋或者睡前进水太多;若是经常，可能是神经系统发育不完善造成的，这一般随年龄增长就会好转，建议在医生指导下调整幼儿的排尿次数和时间，尽量到医院检查，考虑是遗尿症的症状，不要大意。

　　总之，作为教师，不仅要传授学生知识，还要关心学生身心健康，促进学生茁壮成长。

　　24、一个是学生当堂指出我讲错了，怎么办?【应急应变类】

　　面对这样的状况，我会保持冷静，并充分利用这些问题对全体学生进行教育，使消极因素转化为积极因素，以促进全体学生的良好发展，我将采取以下措施：

　　首先，大方承认错误，并告诉学生：课后认真查阅资料后去伪存真，下次课再给学生一个明确的答复，不打马虎眼，同时，也为学生树立敢为认错、知错能改的良好榜样。

　　其次，尊重和表扬提问者，认可学生挑战权威、具有独立思考能力;

　　再者，反思自己，之所以会犯这样的错误，根源在于自身的专业能力欠缺，在未来的教学成长过程中，我会不断提高的自己的专业水平，完善的知识体系。对教学技能、专业知识需要不断地调整、修正、接受挑战和考验，如参加教学专业培训课、阅读专业书籍、上网查阅专业资料等。只有用知识武装自己，学生再难的问题，老师都可以一一搞定，课堂就不会出现这种尴尬问题。

　　25、 在上课期间， 小明突然跑到讲台上大喊“小丽我喜欢你”。作为一名班主任，你怎么处理?【应急应变类】

　　作为一名老师，对于课堂上发生的任何事情，都要保持冷静，而且要本着以学生为主体的原则去处理课堂问题，并充分利用这些问题对全体学生进行教育，使消极因素转化为积极因素，以促进全体学生的良好发展，我将采取以下措施：

　　首先，我会微笑着告诉小明，勇于表达自己对同学的“好感”是很勇敢的，但现在正在上课，他的行为会影响其他同学的学习，这是不对的。之后，我会及时通过提问、总结回顾等方式拉回全班同学的注意力，维持课堂秩序，继续授课。

　　其次，课后我会及时找小明谈话，了解他喜欢小丽的原因，如果是因为小丽各方面表现优异，那么我会以此为契机，鼓励他以小丽为榜样，向小丽学习，做一名老师和同学都喜欢的孩子。

　　再次，我会组织一次以 “榜样的力量”为主题的班会，准备一些榜样的例子，让同学们踊跃发言，谈谈对榜样的看法，引导他们正确对待对同学产生的“好感”。

　　在今后的学习和生活中，我会多观察学生的行为和情感变化，及时引导，培养学生知情意行的协调发展。

　　26、 输了篮球比赛后，学生没有了学习斗志，你怎么办?【教育教学类】

　　我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧而且影响学习，我会积极查找原因，并给出针对性的措施：

　　第一，可能学生对篮球比赛的真实意义存在理解偏差，友谊第一，比赛第二，比赛结果不重要，重要的是比赛的过程，大家不怕困难，积极参与，克服了一个个身体极限，这都是对我们自身的锻炼，也是我们在篮球赛上收获的财富;

　　第二，可能是对学生的评价过于单一，过于注重结果，也没能使具有体育特长的学生得到锻炼与培养，之后可以组织与篮球相关的主题活动，邀请体育特长的学生组织，激发他们的兴趣和动力;

　　第三，我会开班会帮助学生树立“直面挫折”的意识。使学生意识到，面对任何困难，都要在短暂的气馁之后重新站起来，战胜它。当然，今后工作中，我会更加重视学生们的挫折教育，加强学生对成绩、成功、成长的认识。通过“正视失败”等主题班会树立学生正确.的人生观、价值观、世界观。

　　27、 课上你在讲例题，有学生突然打断你，你该怎么办?【应急应变类】

　　学生身心目前都处于不成熟的阶段，且有些学生为了寻求老师的注意会扰乱课堂秩序，教师应该适时引导，与其沟通，及时改正学生的行为。因此，在上课的时候出现这样的情况我会冷静应对，妥善处理，本着关爱学生的原则，了解学生打断我的原因，对症下药。

　　第一，运用教学机智化解尴尬，微笑询问学生有什么事，如果是我讲解出现了问题，则向学生道歉，并立即改正，让学生的注意力回归课堂，如果只是学生的恶作剧，则告诉学生下次有问题可以先举手示意，获得老师的同意后再站起来表达观点。

　　第二，课后将该学生叫到办公室，教育学生上课应将注意力放在课堂上，发言之前要举手，这也是尊重老师的表现。

　　第三，反思自己是不是平时对学生的关心不够，使学生对自己有意见。并在将来的教育工作中多与学生沟通，了解学生的兴趣和需要，促进教育教学顺利进行。

　　28、人家说老师工作轻松你怎么看?【综合分析类】

　　社会上确实有很多人认为教师工作轻松，但我认为这是对教师工作的误解。

　　第一，新课改理念要求教师从知识的传授者变为教学研究者、课程开发者等，教师扮演了多重角色，不仅仅是一个照本宣科的教书匠，还要进行教育行动研究、撰写研究报告等。

　　第二，教师的工作具有复杂性和创造性，教师的工作需要应对多种多样的情况多种多样的学生，要针对不同的情况和不同的学生进行因材施教。

　　第三，教师需要不断学习，更新自己的教育教学方式方法，学习新的教育理论和技能技巧，这些都会花费大量的时间与精力。

　　第四，教师的工作还没有固定的时间与地点上的界限，具有时间上的连续性和空间上的广延性，老师的工作往往不止在学校，在社会上或者回到家里老师都要完成教育教学任务

　　总之，老师所做的这些工作内容纷繁复杂，时间空间不限定，并非是其他不了解学校及老师工作的人们所理解的轻松。

　　29、学生恶作剧放玩具蛇吓女生，扰乱课堂纪律的，怎么办?【应急应变类】

　　遇到这样的情况，我不会不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而是冷静对待，运用教学机智，迅速采取措施，维持课堂秩序：我会果断决策，及时转移学生的注意力，还有采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。

　　课后，我会单独找该学生聊天，教育学生要有大局观念，要自尊、自重，恶作剧是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突;同时，为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。

　　最后，我会反思自己的教学行为，学生恶作剧很大程度上是为了吸引老师的注意力，赢得关注，因此，我要反思自己是否对某些学生有所忽视，没有照顾到全体学生的发展，并在日后的工作积极改进。

　　30、有同学说你上课只会读讲义你怎么办?【教育教学类】

　　面对这样的状况，我对正视问题，并积极采取措施：

　　首先，我会反思自己在上课的过程中是不是真的只会读讲义，同时我也找个别同学虚心征求意见，明确同学对自己的评价以及对课堂的期待，针对同学们的反馈进行改进。

　　其次，加强对教育学、心理学和教学法学习，向其他教师学习教育教学经验，努力提升自己的教育教学方法和水平。同时在每一次上课前都要进行精心的准备，备教材、备学生、备教法，了解学生的知识基础和兴趣爱好，更加有针对性的进行教学，让自己的课堂更加生动形象，贴近学生生活实际，满足学生兴趣需要。调动学生的积极性和主动性，主动要求学生参与到课堂中来，提现学生的主体地位和作用，让课堂更加生动有趣，吸引学生。

　　总之，在日后的课堂中，我会想办法让学生喜欢我的课堂。

　　31、作为老师在课上你摔倒了，怎么办?【应急应变类】

　　作为老师，在全班学生面前摔倒，确实特别尴尬，但是遇到摔倒等突发情况，也是不可避免的。所以面对此事，我会从容淡定，机智化解。

　　首先，我会保持从容淡定，立刻起身，拍打干净身上的尘土，淡定地走上讲台。

　　其次，善意提醒学生，以防摔跤。如果是我自己走路时不专心而跌倒，我会提醒同学们不要像我一样，走路时别分心别打闹，以防受伤。如果是因为地面湿滑，我会建议值日生多注意，将拖布再拧得干一点，防止更多人摔倒。但这些提醒我会尽快完成，避免占用太多的上课时间。

　　最后，幽默化解尴尬，引起学生思考。告诉同学们，“哪里跌倒就在哪里爬起来”。摔倒没什么丢人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和学习也是一样，失败无所谓，重要的是要立刻站起来!”。接着我会继续开始授课，保证完成授课任务。

　　32、有个老师经常拖堂，引起学生和其他老师不满，作为班主任怎么办?【人际关系类】

　　遇到这样的情况，我会积极与老师学生沟通：

　　第一，我会找老师交谈，首先应当肯定老师的认真负责的态度，但我也会把学生的意见委婉的传达给老师，与老师对于上课问题进行探讨，希望老师能够在以后的上课过程中注意到这一点，兼顾学生的感受。

　　第二，我会与学生进行交谈，一方面传达信息表示老师会在以后的上课过程中注意到这一点，另一方面，也希望学生能够理解老师，老师拖堂虽然耽误了大家的正常休息时间，但是也是为了学生成绩，为了班集体，希望学生能够谅解。

　　33、学生上课不爱回答问题，怎么办?【教育教学类】

　　作为教师，我会冷静看待这种情况，学生上课不爱回答问题原因是多方面的，会与同学进行积极沟通交流。询问他不回答问题的原因。问清是由于知识掌握不扎实、或者人际关系问题还是家庭原因，还是性格原因所致。我将会采取如下方法进行纠正：

　　第一，我会转变态度，在生活和学习上多关心他，对他有耐心，表扬他，组织丰富多彩的集体活动的时候我会让他带头，让他有种责任感鼓励他，加深与同学之间的友谊;

　　第二，我会多与该同学沟通，做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，并与他共同制定出改变胆怯的心理计划。而且在上课时也会引导他回答问题，多给他说话机会，稍有进步，及时给予肯定、表现，增加他的信心。在与同学交往上，我会让班上活泼、外向、学习成绩好的同学和他交朋友，让他们互相帮助;

　　第三，我会与学生父母联系，通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以求更多地了解他家的情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法;

　　第四，我会给该同学介绍各类有益增进自我了解、充实知识、沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。这样做的话不但保护了他的自尊心，而且培养他多方面的能力。

　　我相信，凭借老师、学生和家长的共同努力，他肯定会有所改变。

　　34.一道题时政，关于新冠的。

　　【答】新冠是一场无法预知的灾难，遇到这样事情我会积极妥善处理此事。

　　第一，我会通知学校领导及相关部门，对新冠的学生进行隔离及及时的治疗。

　　第二，我会配合相关部门做好自己和学生的隔离工，并向学生解释清楚这个病毒的危害性。

　　第三，作为一名中小学老师，我应该把学生的生命安全放在第一位

　　35、[时政]四个意识，你怎么理解?【时政热点类】

　　2016年1月29日召开的中共中央政治局会议，首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。

　　政治意识主要是指政治思想、政治观点，以及对于政治现象的态度和评价。

　　大局意识主要指自觉站在党和国家大局上想问题、看问题，坚决贯彻落实中央决策部署，确保中央政令畅通。 强化大局意识是关键，讲政治就必须关注大局、谋划大局，正确处理眼前与长远、局部和整体、个人和集体的关系。

　　核心意识指要坚持中国共产党的领导，坚决听从党中央的决策部署，坚决维护习总书记的威信。

　　看齐意识主要指经常主动全面地向党中央看齐、向习总书记看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。

　　“四个意识”顺应了时代发展的要求，同时为教育工作指明了方向，在今后的教育教学工作中，我将努力贯彻“四个意识”的精神。

　　36、[时政]人民至上、生命至上——据总书记在全国抗击新种质表影大会上的重要讲话，你怎么看?【时政热点类】

　　我非常认同这句话。

　　第一、这向话充分反映了中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，我们的国家是人民当家做主的社会主义国家。

　　第二、抗疫精神就是要求我们做到人民至上、生命至上。

　　第三、如果我今后有幸成为一名中小学教师，我会把自己的青春奉献给自己所热爱的教自事业，真心关爱学生，勤恳敬业。乐于奉献，以学生为重。

　　37、如果你是一个新的班主任，在新的班级里向同学们进行自我介绍，同学们对你表现很冷漠，你怎么办?【人际关系类】

　　面对这样的状况，我将积极了解原因，采取措施，拉近与学生的距离：

　　首先，更换自我介绍的方式，向同学们更多的分享我的日常生活。让同学们感受到这是一个和他们一样热爱生活的有血有肉的老师。而并不是一个要每天板着脸管理他们的难以相处的人。同时我还会私下里与同学谈心谈话，了解学生们的日常生活与兴趣爱好，针对他们的兴趣爱好进行相关的探索和学习，努力与他们有共同语言。

　　其次，我还会进行班级民主管理，在班级目标的设定上，在班规班纪的设定上、在教育教学的开展壬，都以民主的方式来进行。让同学们参与到班级管理中来，自己为班级管理。作出贡献，让同学们真正感受到自己是班级的主人。

　　最后，我相信通过自己的努力，学生会喜欢上我这个班主任，和他们一起共同进步成长。

　　38、我们班打篮球想赢。结果输了，和其他班打起来了想么办。(重复)

　　参考答案：首先我会立即上前将打斗的同学分开，并把自已班的学生赶紧带离比赛现场。再回到班级后，首先肯定同学们对于班级荣誉感的珍视，但同时要对同学进行关于体育竞技规则及荣誉的教育，让打斗的同学明白，体育竞赛不仅要赛出水平，更要赛出风格。如果输是一种体面的输，还有可能获得对手和现众的尊重，如果输了比赛还进行打斗，不仅输掉了比赛，还违背了体育精神，输掉了观众及对手的尊重。随后，我会动员我们班参加比赛的运动员，向刚才在赛场上打斗的致歉。并希望同学们以后将精力和时间花在体育训练上，提高自己的体育竞技水平，以实力来获取班级荣誉和个人尊严，而井非是一时意气风发以拳头说话。

　　39、关于教师要求家长帮助孩子制定学习计划，家长说很麻烦，不愿意做，怎么办?【人际关系类】

　　首先，要让家长意识到学习计划的重要性，孩子的学习一定是要有计划进行的，而不是杂乱无章的。学习计划开展更对将来的生活大有裨益。

　　其次，老师要加强家校合作，让家长意识到教育好孩子不仅仅是学校和老师的责任，而是家校共育的结果。

　　最后，还要帮助家长理解学生目前的学习内容，并且向家长分享学校各学科的教学计划。家长知晓学生在学校的学习进度和表现，帮助家长科学合理的为孩子制定学习计划。

　　40、某老师上课没有导入，被领导提醒，老师不以为然你怎么看?【人际关系类】

　　这是不正确的。课堂教学是有固定步骤的。虽然根据课的类型不同，课堂的步骤有所差异。但导入、新果讲授、巩固提高、小结作业这是基本要有的步骤。课堂导入环节有利于引发学生学习动机，让学生进入学习新课的准备状态，同时也有教师利于了解学生的知识基础。所以课堂导入环节是必不可少的，而且要精心设计的。

　　这名老师上课没有导入，被领导提醒却不以为然，最终将导致课堂教学效果的低下，不利于课堂教学的开展，不利于学生积极参与到课堂中来。如果长此以往，学生将难以理解课堂内容，影响教育教学进度，最终不利于学生的发展。

　　此外，该教师要虚心接受他人意见，尤其是领导或经验丰富的教师，不断提升自己的教学水平。

　　41、一个是新手老师课堂效果不好，怎么办?【教育教学类】

　　面对这样的状况，我会积极了解原因，并采取相应的措施。

　　新手教师课堂效果不好，可能有以下几个原因：这身教育教学经验不足，导致难以应对现实的教育教学问题，教师对于知识的把握不够熟练，难以进行流畅的教育教学。教师较少的与学生交往，难以理解学生的兴趣爱好和生活经验等等。

　　新手教师要根据不同的原因对症下药，努力提升自己的教育教学水平，如向资深教师学习、可以进行专门训练、微格教学等自我提升，积极进行个人反思，写反思日记。

　　此外，新手教师在上课之前一定要做好备课工作，备教材，备学生，备教法。并且根据自己的知识基础和性格特点以及能力水平，设计符合自己的教学步骤和教学形式，根据学生的兴趣爱好和知识基础以及课堂生成的具体情况组织教学。

　　42、张伟特别爱说话。老师就把他调在一群女生当中，然后就是说等于是孤立他的那种，这种做法怎么看?【教育教学类】

　　老师的这种做法可能出于一种无奈之举，但是欠妥，孤立学生可能会不利于他的发展。对于特别爱说话的同学，还要了解其说话的深层次原因，根据不同的原困进行对症下药。同时，可以与张伟沟通，可以利用张伟特别爱说话这一兴趣特点，让积极回答问题会以文学的形式积极发表自己对生活的看法，最终达到扬长避短的效果。

　　43.李老师最近家里买房压力很大。经常对学生发脾气。对此你怎么看?【职业认知类】

　　李老师对学生发火做法违背了相关规定，是不对的，我不认同李老师的做法。

　　首先，生活中买房压力大我们确实可以理解，但是生活归生活、工作是工作。不能把生活和工作混为一谈，更不能因此向字生发脾气，学生是无辜的。

　　其次，李老师这种行为是典型的没有严格遵守教师职业操守的行为，是不值得提倡的，李老师如果有困难，可以向同事倾诉或者向领导存求帮助，及时调整好自己的心态，做好一个老师该做的事情。

　　总之，作为一名老师，在生活中很可能会遇到一些压力和麻烦，但不要将自己的压力带到课堂上，要学会积极调节自己的情绪。

　　44.李老师刷入教师职业，融入不进去，如果你是李老师你怎么做?【职业认知类】

　　首先，要保持良好的心态，正视压力。新老师刚进入教师职业存在不适应不融入的情况很正常，一个良好的心态能够帮助我们及早的进入新教师状态。

　　其次，作为新老师，我们可以积极主动地向老教师请教，虚心询问我们不懂的事情，希望在老教师的指导和帮助下，可以让我们更快的适应环境进入角色。

　　再次，我们还可以向领导反映我们的情况，希望领导站在更高的角度指出我们存在的问题，帮我们调整心态。

　　最后。要始终不忘初心，牢记我们选择教师职业的初衷，勇敢而坚定地走下去。

　　45.王老师让学生家长带自己孩子去做个智力测试，学生家长做完以后没问题，找老师质问，对此你怎么看?【人际关系类】

　　我认为老师的行为存在不妥当之处，任何一个家长都不相信自己孩子智力有问题，如果我们贸然让家长带孩子做智力测验、心态上家长一定接受不了，沟通是解决这个问题的关键，我们应该提前和家长沟通清楚孩子的状况，告诉家长我们为什么建议家长带孩子做智力测验，并且让家长相信我们是为了学生好的心，这样可以避免后续的家长找老师质问的问题。

　　总之，作为老师，我们也不应该轻易建议家长带孩子做智力测验，这不光是对家长的打击也是对学生的打击，这种决定一定要慎重。

　　46.班主任在选班委，底下有同学在拉票，作为班主任，你怎么办?【教育教学类】

　　面对学生拉票情况，作为班主任，应以全面方式考虑问题，我会做出如下处理：

　　第一，先跟该选举同学谈话沟通，教育他这样做法不对，破坏了班委选举的公平公正。

　　第二，与跟票的小团体同学们进行谈话，教育他们这样的做法不对。帮助同学应以正确方式进行。

　　第三，自己去多开班会，向班级同学宣传选举意义所在帮助学生树立正确的观念。

　　总之，学生的事无小事，作为老师，要对学生进行积极引导，帮助他们树立正确观念，促进每一个学生的发展。

　　47、小刚上课看手机，我去提醒他，他说再鱼不性得知识点。

　　【参考答案】首先：告诉学生，不会可以查书问老师。并提示将手机收起来

　　其次：告诚学生们正确使用手机。日常学习要多思考。不能不会立马就查。

　　最后：召开家长会让家长在家也要管理好孩子，少玩手机

　　48、任课老师说，学生感兴趣的听，不感兴趣不听，怎么办?【教育教学类】

　　作为学生，只听自己感兴趣的肯定是不对的，我会做如下处理：

　　第一，我会与学生进行沟通，使学生明白，知识无论自己感兴趣或者不感兴趣，都很重要，作为学生，应打好基础，全面掌握知识。

　　第二，我会反思自己，在备课前应该更加了解学情，哪些知识学生会比较感兴趣，哪些知识学生不感兴趣，这样在学生不感兴趣的地方应该改变教学方式激发学生学习的兴趣。

　　第三，课后，我会开展关于读书之类的活动，并进行指导，寻找学生感兴趣的方式方法，提高学生的专注力，为保证课堂效果做好准备。

　　49、跳广播操的时候，你班上有同学就是不跳，你怎么办?【教育教学类】

　　跳广播体操，有利于提高学生身体健康，我会进行引导：

　　首先，我会教育引导同学。讲解跳广播体操的好处。

　　其次，寻找不跳广播操的原因，是不好意思，还是感觉广播体操过于老套。

　　最后，以身作则，一起跳广播操，并且邀请体育老师一起改编符合学生的操，增强学生的积极性。

　　50、一个老师上课用幽默拉长语音的方式上课，有个同学突然说肉麻，你怎么办?【应急应变类】

　　面对这样的状况，我会保持冷静，并采取相应措施：

　　第一，利用教育机智化解尴尬，跟同学解释，拉长音是为了加强同学注意力，并且将学生的注意转移到课堂内容上，继续进行正常的授课任务。

　　第二，课下与该名同学进行沟通，说清自己授课方式的好处，争取学生理解和配合。

　　第三，反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通，建立良好的师生关系。

　　总之，在教学过程出现问题我会灵活处理，保证课堂秩序的进行，课后多与学生沟通，不断的进行反思，完善课堂教学。

　　51、王老师上课迟到了，有学生大声喊老师上课也迟到，如果你是王老师，你该怎么办?【应急应变类】

　　老师在日常教学中要注意自己的言行举止，起到良好的榜样和示范作用。如果遇到上课迟到并被学生指出的情况，教师要勇于面对问题，一定要真诚地向学生解释清楚，否则不利于班集体文化建设。

　　我会第一时间解释我课堂耽误的原因并请求学生原谅，而且我会选择表演一个节目以用来自我惩罚。

　　之后，我会认真对待这位同学的提问，表扬学生勇于监督老师的行为并号召其他同学向他学习，向同学们强调严格遵守时间观念，并把自己作为反面大典型说给大家听。

　　同时，在班级内倡导按时上课，同学之间相互监督的活动，培养学生严格守时的良好时间观念。

　　52、小明拿了班里同学文具盒里的10元钱，老师在他脸上写了贼字，你怎么看?【教育教学类】

　　老师这个做法是极其错误的。这个做法会严重损伤小明的自尊心，不利于小明的身心健康发展，不利于班级团结，有损小明在同学们心中的形象和在班级的地位。我们要根据学生的年龄特征和当下身心发展特点做工作。

　　若小明还处于前运算阶段，他还有自我中心这样的心理特点，他无法意识到自己的行为是偷。尽管学生做出了这样的不道德行为。但问题可能出现在他的身心发展状态上。若学生没有意识到这是偷，这是道德认知的问题。

　　若学生意识到这是偷且意识到这不好，但依旧难以控制自己，这是道德意志的问题。我们要认真的分析和研究问题，针对不同的问题对症下药，而不是简单粗暴地在他脸上写了贼字。让他以在同学面前丢脸来作为改正的方式.。老师应当弄清楚小明拿钱的原因。是否还有其他的难言之隐。同时，老师还要加强家校合作，与家长一起应对学生的问题行为。

　　总之，老师的做法还侵犯了学生的人格尊严权。同时违背了关于学生这一教师职业道德要求。

　　53、小明上课总是积极回答问题，但总是答错，同学们都嘲笑他。你该怎么做?【教育教学类】

　　该生积极回答问题的态度是值得肯定的，但作答经常出错一事不容忽视。作答经常出错，一般是由两个生要原因造成的，一方面是因为学生对知识的掌握不牢固，影响了对问题分析的准确性;另一方面是因为字生的性格急躁，急于表现自己，而忽略了深入思考这一环书。结合问题根源，我会有针对性地帮助这位学生提升作答正确率.：

　　课上，该生在积极向答问题时，我会在全班同学面前对其积极参与的行为给予肯定，并号召大家向该生学习。当学生回答的问题出现错误时，我会以设疑的形式引导其思考，探索出合理的答案。必要时、也会请其他同学作答该问题，并请其为大家讲解分析问题的过程，希望借助集体的力量强化作答易出错的学生认真思考的习惯。

　　课下，我会给予这位同学更多的关注，主动找其谈话，帮其巩固课上所学知识，设置简单的问答环节进行检测。通过努力，学生自己得出正确的答案后。会深刻地体会到认真思考带来的喜悦。此刻，我会顺势向学生强调思考的魅力，建议学生听到老师的提问后不要急于回答，可以先思考一段时间，有了相对成熟的想法后再举手回答问题。老师一定会把机会留给他。

　　相信，通过课上、课下师生的共同努力，该生正确作答的次数会逐渐增多。学习自信慢慢形成，性格也会随之稳键。

　　54.教导主任提出你教学错误，怎么办?【教育教学类】

　　首先，我会感谢领导对我的关注与帮助。我会细心地向领导请教我的具体问题，请教领导对该问题有没有什么具体的改正建议或者后续学习的建议。我还会与其他老师交流，以及采访学生对我的教学有没有其他意见或建议。并且将自己的课堂教学进行录像反思。

　　同时，我会将问题细化，究竟是出现在我所教授的知识方面有知识性的错误，还是我的教学方法上有不妥之处。如果是知识性的错误，我会加强本学科本专业的业务技能学习和其他相关学科学习。如果是教学方法上出现了问题，我会加强自己对教学、心理学和教学法等学科的学习，多去听经验丰富的老师授课，虚心向其他老师请教，进行微格教学和专门训练，多进行自我反思，不断磨练自己的教学环节，提高自己的授课质量，避免相同的错误再次发生。

　　55、老师布置作业说一个字写20遍，有同学说太简单了，不想写那么多，作为老师要怎么办?【教育教学类】

　　布置作业的目的在于让学生巩固学过的知识，促进学生对新知识的理解与思考。但是，学生对我布置的作业提出了质疑，我不会严厉批评学生，而是会结合学生的学习情况合理布置作业。

　　首先，我会表扬提出质疑的学生，一是肯定他敢于表达自己的想法。二是表扬他了解自己的学习水平和状态。同时，鼓励其他学生向这位学生学习。

　　其次，我会告诉学生学习单词的重要性，并强调只有多次反复的练西才能够烂熟于心。我之所以布置该项作业，是为了让大家通过练习西记住这些单词。

　　最后，我会询问其他学生是否也认为这些单词已经非常熟练，不需要练西了。如果是，我会重新安排作业，减少学生抄写这些单词的遍数。但是我也会提醒学生，我会在第 二天的课前听写这些单词，以使他们在抄写的过程中更加用心。

　　56、 语文课学生吵闹， 不好好写作业，怎么办?【教育教学类】

　　询问学生吵闹原因，并采取针对性措施：

　　如果是由于作文题目不理解，注定换一种对作文题目的解释方式。

　　如果同学们是因为讨论作文的思路与想法，我会鼓励同学们先独立进行创作。

　　如果同学们是因为与作文无关的讨论，我会提醒同学们注意课堂纪律和写作时间。如果提醒无效，我会选择闯的典型，让他来向大家分享他的作文创作。

　　57、老教师跟新教师说，对带学生就应该严厉不给好脸色，你怎么看?【综合分析类】

　　老教师对我的意见也是出于对我的善意提醒，但我会选择性的接受，原因为：我们的目的是对班级进行有效的管理，从而更好的组织教育教学，对学生严厉不给好脸色是一种暂时性控制学生的方法， 但不利于学生养成自我管理的习惯，不利于学生长期的发展。

　　因此，我们要培养学生的自我控制和自我管理能力，比如在班级里发挥班干部的作用，在班级里建立有效的量化评分机制和奖惩机制，而不简简单单的对学生给予不好的脸色，这样容易让学生养成阳奉阴违，在老师面前一个样，在老师背后又另外一个样的行为习惯。

　　58、怎么组织你们班同学预防新冠?【活动设计类】

　　我会采取如下措施：

　　1.应避免组织大型集体活动。对教室、实验室、图书馆.堂，学生宿舍、卫生间、礼堂，浴室等公共场所>要加强通风换气，配备洗手液，引导学生正确洗手。学生需每日监测体温和健康状况，尽量减少外出，尽量避免接触其他人员。如需与其他师生发生近距离接触，应正确佩戴口罩，尽量缩小活动范围。安全起见上课期间也应佩戴口罩。咳嗽、打喷嚏时，用纸巾遮住口鼻，如无纸巾，可用手肘或衣服遮挡。尽量避免接触公共设施或物品等，触摸后不要用手触摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打喷嚏手捂，饭前便后用洗手液或肥皂流水洗手。如果发现周围人出现可疑症状，应及时报告给老师或监护人。

　　2.一旦发现疑似或确诊的新冠肺炎病例，要严格按照当地疫情防控工作的要求，落实相关防控措施。同时加强消毒工作，按相关要求部分班级或全校暂停集中上课。

　　3.与学生家长配合，对与疑似或确诊病例有过密切接触的教师和学生，采取隔离观察措施。

　　59、你怎么看学高为师，身正为范?【综合分析类】

　　“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思为只有学识渊情的人才能成为老师，行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。

　　学高为师，是指只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广，只有这样，教师才能成为教育过程真正的能手，真正做到传道授业解惑。同时，这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求，是发展中国家国情的需求。为了做到“学高为师”，教师要不断地通过学习充实自我.通过教学实践提升自我。最终以丰富的学识引导人，激发人。

　　身正为范，要求教师真正做到为人师表。为人师表是教师职业的内在要求，也就是所谓的“无声教育”。教师工作的示范性与学生所特有的向师性，使得教师在学生的心目中占有非常重要的位置。教师要自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以温和的态度对待人，以博大的胸怀爰护人。只有这样，才能保证教书有人的实效。

　　所以，“学高为师， 身正为范”不仅是一种教育精神的具体体现，也是所有教师都应孜孜以求的职业理念。

　　60、有人说好孩子是夸出来的，有人说好孩子是打出来的，你怎么认为?【综合分析类】

　　有人说，好孩子是夸出来的，又有人说，不打不成才。两句话看起来是矛盾的，但实际上两者是辩证统一的。

　　第一，好孩子是夸出来的，强调的是对于学生应多发现其优点，进行表扬，每一个孩子身上都有着巨大的潜能，孩子在接受每一项任务时，也会表砚出他独特的、值得肯定的方面，老师要善于发现孩子的优点，并给予及时表扬，这样才能激发学生的自信心，促使学生不断挑战自己，获取一个又一个的成功。

　　第二，有的人说不打不成才，他强调的是对于学生所犯的错误，我们应当及时发现，并且适当进行惩罚。这也是有道理的，因为学生只有接受一定的惩到措施才能够对自己的错误产生深刻的印象，从而有利于学生改正错误。

　　总之，当学生表现出好的方面时，我们应该及时给予表扬;当学生出现错误时，也应该给予适当的惩罚，只有这样，才能够真正教育好孩子。

　　61.老师想看学生的周记学生说是隐私不给，看怎么办?【人际关系类】

　　首先，老师应当尊重和保护学生隐私。学生不给看，要尊重学生隐私，不可强行。

　　其次，老师想了解学生，应该通过日常关心爱护，而不是检查日记周记的方式

　　最后，多和学生交流，建立良好师生关系，有利于了解学生，帮助学生。

　　62、学生反映老师总是用异样的眼光看自己，作为老师应该怎么办?【人际关系类】

　　首先，老师要尊重学生，重视学生反应的问题，及时自省。

　　其次，老师要主动接触学生，多交流，避免学生对老师产生误会。

　　最后，老师要注意和学生交流时的方式方法，避免学生产生误会。

　　63、有个同学上课睡觉，老师走到旁边拍照，你怎么看?【教育教学类】

　　我不赞成这名老师做法。

　　首先，拍照既没有起到教育作用，甚至其他学生也会模仿，会伤害睡觉学生自尊心。

　　其次，老师拍学生丑照，侵犯了学生的肖像权，这是不合法的。

　　最后，老师应采取正确的教学措施，如拍拍同学，提醒同学来继续听课，并且课下了解同学什么原因没休息好，帮助学生解决问题，避免下次再犯。

　　64、一位同学成绩不好，上课还说话，李老师让他站起来，你怎么看?【教育教学类】

　　不赞成这名老师做法。

　　首先，老师管理教育学生是老师的职责，同学上课不听话，影响他人，老师应该指正，但不能过于简单粗暴。

　　其次，老师管理要注意方法，学生是发展中的人，难免有一些叛逆任性，更多是说服教育，而不应该采取变相体罚。

　　最后，作为老师要尊重每一位学生，树立正确的教育观，帮助孩子健康成长。

　　65.小高发短信告诉老师，谢谢你点我回答问题，我很高兴，作为老师你怎么看? 【综合分析类】

　　由小高反馈可知，我对小高的做法值得被肯定的。作为老师有如下的看法：

　　第一，对于学生的教育应当是以正面教育为主，教师应当秉承这样的理念，积极的进行正强化，有助于学生的学习。

　　第二，赏识教育可以增强学生的自信心，提高学生的学习动力和兴趣，建立良好的师生关系。在使用的过程中应该依据学生的具体特点选择性使用。既要鼓励学生，同时也要严格要求学生。

　　第三，过度的赏识教育会在某种程度上增加学生的自大情绪，不利于学生建立正常的学习动机和学习心态。对于类似小高这样的学生在以后教学中我应该继续鼓励，但也应把握好度，帮助学生健康成长。

　　66、同事借鉴你的教学方法，而且做的比你好，你怎么看?【人际关系类】

　　同事间相互分享经验，借鉴彼此的长处，共同成长和进步，是每一个教师不可缺少的环节。当有同事参考自己的经验和教学设计，并获得进步。我在为其高兴的同时，也会想办法提升自己。

　　第一，坦然面对此事。被同事超越，我的心里可能会有些失落。但是，我会转变角度，同事借借鉴我的经验，说明我对同事有所帮助，这也正是我的价值所在。同事经过努力学习得到了提高，这是非常正常的。作为同事，我会替他感到高兴。

　　第二，反思自己的不足之处。同事能够超越我，是同事的能力，虽然同事是借鉴了我的经验，但是我想自己还是存在不足的，比如。没有及时学习提升自已，没有借鉴他人好的经验等。所以，我会深刻反思。找到自己的问题所在。

　　第三，不断学习。提高自己。俗话说“原地踏步，就等于退步”，作为老师更要多学习，充实自己，才能更好地教育学生。我会虚心向这名同事请教，学习他自我提高的方法，也会与其他同事探讨教学中的案例，总结经验，还会通过上网和看书来学习先进的教育教学理念。

　　总之，工作中，同事间只有互相帮助、互相“较量”，每个人才能不断超越自我，不断提高工作能力。

　　67、小明在公开课上胡言乱语，你怎么办?【应急应变类】

　　对于小明的不同发言，我会分别做不同的工作：

　　假如小明的胡言乱语与课堂完全没有任何关系，我会走到小明身边，在他旁边进行讲课，并且组织学生认真听讲，冷处理，不对小明的胡言乱语做事和反馈。

　　假如小明的胡言乱语与课堂略有关系，我会针对小明的发言内容，柏出简短而适当的反馈，但同时会依据自己的教学主线进行教学。

　　若小明的发言真的引起了同学们的共鸣并且与此次教学内容有关，我还会进行生成性的教学。在保证课堂秩序正常的情况下，继续进行我的教育教学活动。课后我会请小明到办公室来说明自己胡言乱语的原因。

　　若小明有一些其他的诉求，希望通过在公开课上来满足诉求。我会告诉小明公开课是一次大家进行自我展示的机会，也希望他能把握住这种机会，让同学们见到一个遵守纪律的好学生，而不是把自己当成一个班级纪律和荣誉的破坏者。同时我针对小明的诉求是否合理进行后续工作。与小明单独谈话结束后，我会对班级整体做工作，明确课堂纪律要求。

　　68、家长经常打学生，你怎么办?【人际关系类】

　　这个问题可以通过与家长单独做工作和集体做工作的方式来进行。

　　老师可以单独去家访或请家长到学校来进行一对一的面谈。问清楚家长打学生的原因，和家长讨论是否有其他的更好的解决方法，而不仅仅是简单粗暴的欧打。同时会向家长说明殴打对学生的身心造成的伤害，向家长感示由于家庭暴力殴打所造成的学生逆反和其他的危险事件案例。若家长坚持打孩子并对孩子造成了伤害，我将向家长声明这是违法行为，违反了学生的生命健康权与人格尊严权，同时我将视情节轻重所在地派出所和居委会联系。寻求这件事的解决方法。

　　69、王老师作为优质教师来班里，同学们表现很反感?你怎么办?【教育教学类】

　　如果我是王老师，会反思自己的教育教学行为是否符合这个班的同学的需要。我会通过日常的观察与交流，更多的了解这个班级。了解同学们的知识基础与兴趣爱好，让自己所教的这门谭更加贴近学生生活，更加符合学生需要。我还会与其他学科老师联系，认真了解这个班级的特点。

　　如果同学们是出于对原来老师的认同所表现出来对我的反感，我会让同学们公开表达出自己的诉求，针对学生合理的诉求进行自身调整。同时告诉同学们，由于每个老师的个人性格和接课风格不同，大家可能接受起来需要时间。但这需要我们大家同的给予彼此以耐心

　　此外，我还会多参加班级的集体活动，并且做好班干部队伍工作。争取早日让同学们接受我，这将有利于教育教学的正常开展。

　　70、教师说新教师太温柔了，同学会调皮捣蛋，你怎么看?【综合分析类】

　　师生关系是否和谐融洽，将对学生的发展产生重要影响。作为老师，如果总以教育者的身份自居，居高临下，用“下马威”来树立“威信”，不仅会伤害学生的自尊心，甚至会引起学生反感，不利于和谐师生关系的构建。我认为，构建新型师生关系，能更好地管理学生，理由为：

　　首先，老师应该尊重学生，平等对待学生。在教学过程中/老师要尊重学生的个性品质，做学生的倾听者，让学生充分表达个人的想法和意愿，对待任何学生都不偏倚不歧视。

　　其次，老师要多鼓励学生。只有积极地鼓励学生，真正地赏识学生，c为学生的成长创造自由开放的空间，才能让学生全方面发展。自信而快乐地成长。

　　最后，老师要懂得宽容地对待学生。老师要接纳学生的不足，让他们有机会尝试失败、纠正错误，学会反思和自省，逐步完善自己。

　　总而言之，作为新老师，在教育管理学生的事情上，要积极运用新理念这个武器去教育管理学生，既让学生口服，又让学生心服。只有这样，才能真正收获学生的喜爱和信任，才能更好地帮助学生成长。

　　71、如果一名新手老师，他上课没有经验，非常紧张，非常不自信，你会怎么办?【教育教学类】

　　1.端正上课动机，减轻心理负担，自信。

　　2.上课前做好充分的准备，备教材、备学生、备教法。

　　3.积极运用一些缓解紧张情绪的小技巧。

　　4.沉淀自我，当我上课经验多了，慢慢就能很好地把握节奏。

　　72、外地来的学生很老实，同学们老让他做值日，怎么办?【教育教学类】

　　首先，要在班级中形成值日生轮流劳动制度，并将这一制度不折不扣地严格执行下去，大家轮流进行劳动，而不是让一名同学持续劳动。

　　其次，要以主题班会的形式展开讨论，让同学们发表自己对劳动的看法，帮助同学们树立劳动光荣的理念。增强大家的主人翁意识，让大家牢固树立班级是我家，劳动要靠大家的理念。让同学们明白一个良好的班级环境对学习的重要意义。良好的办理环境不仅仅是要靠哪一位同学，而是大家共同努力的结果，不能对同学们搞区别对待，特别是不能以劳动的方式来散负外来同学，大家属于同一个班集体，应该团结友爱互助，共同建设美好的班级。

　　再者，让外地来的同学积极参与班级活动，与其他同学加强相互了解，建立友好平等的朋友关系。

　　73、学校让家长监督学生写作业要签字，你怎么看?【综合分析类】

　　赞成。对于新入学的小学生，需要家长配合教师，完成幼小过渡。

　　第一，充分发挥家庭教育的影响。促进家长参与到对学生的教育之中，了解学生的学习情况。第二，规范学生课后作业的完成情况，提高复习的质量。

　　第三，适时调整课后作业形式，不能让签字流于形式，拓宽家长参与教学的渠道。

　　74、一位苗老师去上课，走到班里。发现黑板上写了猫，有同学还学猫叫，你是苗老师，你怎么办?【教育教学类】

　　我不认为学生在黑板上画猫是对我的不尊重，这是和我开一个小玩笑，过强的不切实际的自尊不利于树立老师的威严，不利于我与学生建立良好的关系。我会运用教学机智来解决这个问题：

　　第一，会和大家一起学猫叫。甚至会和大家一起起唱那一首学描叫的歌。

　　第二，我会夸大家在黑板上画的这只猎真可爱。并且问大家，这只猫是谁?询问在大家心目中自己是否也像这只猫咪一样可爱，同时我也会问大家，在大家的心目中可爱的动物在我们心中扮演了什么样的角色?希望我的这些举动可以与同学们之间拉近距离。更有利打今后教育教学工作的开展。

　　第三，我会询问同学们这只猫是谁画的。然后下课与这名画猫的同学进行交流，问一问大家对我这个老师看法，是否有在教育教学上有什么大家不满意之处，我可以改进的地方。

　　75、面对教师越来越难当，学生越来越难教的现象你怎么看?【综合分析类】

　　我认为题中所述的这种观点，有一定的客观现实性。而之所以产生这种说法，也是有着一定的客观原因。一方面，现在家庭中的独生子女越来越多，很多孩子在家有求必应，家长对其溺爱有加，养成了孩子任性自我的个性。另一方面，部分家长对子女纵容，很容易造成学生与老师的矛盾，从而引起学校教育与家庭教育的矛盾。

　　因此，针对这样的情况，需要教师和父母共同做出努力，更好地教育和引导孩子健康的成长。具体来说，我认为应该做到以下几点：

　　第一，家庭教育是基础，家长要做好榜样，对于孩子的长处要多加奖励和表扬，而对一些错误要及时指出其危害，并帮助引导孩子及时改正。为学校教育打不基础。

　　第二，学校教育在于教书育人，应该尽可能地为学生营造良好的教学氛围和学习氛围，教师应该与孩子进行心与心的沟通，切勿用极端的做法，而应该通过科学的方式引导孩子正确地认识自己、不断改正自己的错误、完善自己。

　　76、一位老师上课，同学说他教的不好，听不懂，作为老师，你怎么办?【教育教学类】

　　首先，我会认真听取学生意见，并多了解几位学生对他的意见。看关于他教不好，听不懂的反应是个人意见，还是大家的群体感受。同时我会让同学们细致的说出他具体的问题。教不好是不是由于教的内容太难，不符合学生需要，不贴合学生生活实际或知识基础。还是由于他个人的语言表达能力或讲课方式不枝同学们所接受。

　　然后，我会将这些同学所对他提出的意见进行整理，与这名老师进行私下里交流，以一种非正式、朋友间聊天的方式问这名老师我们班同学在他课上的表现，并同时向这名老师说学生对他课堂的反馈。若证明老师确实有需要，我会和这位老师一起进行学习，并帮助改进。同时我还会将自己对班级学生的了解，与这名老师进行分享.帮助证明老师更好的根据我们班学生特点进行教学。

　　再者，我还会在接下来的一段时间内，了解学生对于他课堂的反馈，用来继续或调整与这名老师的教学方式。

　　77、一位班主任经常利用上课时间讲班级管理间题。你怎么看?【综合分析类】

　　无规矩不成方圆，班主任需要培养学生遵守纪律，但是占用学生的自习时间，无论对于老师还是学生都会产生不良的影响，因此我坚决反对这位班主任的做法。

　　第一，学生的时间是有限的，每天需要处理各科老师布置的作业，需要回顾复习已学的知识。占用学生的自习时间，客观上会对学生课余时间的分配造成影响，不利于学生的良性发展和循环。因此，班主任应该把时间留给学生。

　　第二，占用课上时间，引起学生的反感，久而久之，会造成师生关系的恶化，教师的良好形象会在学生的心中大打折扣，丧失教师的威信和威严，与“讲纪律”的初衷背道而驰。

　　因此，针对于给师生带来的不良影响，建议这位班主任调整自己的方法，培养有纪律的良好班集体，比如，“抓典型”。对于不遵守纪律的领头学生，班主任可以课下主动找到他们，进行有效地引导，情节严重的进行批评或者家访;通过召开以“遵守纪律”为主题的班会，营造良好的班级氛围，用集体的力量约束班级的纪律;在日常的生活中，不断灌输讲纪律的好习惯，慢慢培养学生自律的行为。

　　总之，良好的班级纪律可以带给学生良好的学习氛围，需要师生的共同努力。

　　78、老师不只要教授学生知识。还要循循善诱教导之类的，你怎么看?【综合分析类】

　　我认为这句话是对的。老师不仅仅是知识的传播者，同时还是学生的教育者和引导者。老师不仅仅承担当育的任务，还要帮的学生德智体美劳全面发展。帮助学生建立正确的思想价值观念和良好的生活习惯，教授知识只是老师工作的一部分。在日常的教育教学与同学交往的过程中，老师还要注意循循善诱，以学生喜闻乐见、容易接受的方式对同学进行教导，这就要求老师注意工作的方式方法。

　　79.新老师进来上课的时候发现校长在后面听课，你会怎么做?【人际关系类】

　　我有如下看法：

　　第一，首先应当保证课程的顺利进行，无论是否有人听课都应当助上好每一堂课。

　　第二，课下与听课老师进行沟通，了解自己课堂表现的优势与不足，并进行整理。

　　第三，课后反思对于不足之处有则改之无则加勉，多向优秀教师学习，为今后上课做足准备。

　　80.我在上公开课的时候，学生打断我，你该怎么办?【应急应变类】

　　我在上公开课的时候，学生打断我说这堂课讲了好几遍了，说明他对上课的内容略显厌倦，这时候的我会镇定下来，本着尊重学生的原则，因势利导，激发学生学习兴趣，保证公开课的顺利进行。

　　首先，我会镇定下来，表扬这名学生。我会真诚地告诉全班学生，这名学生学习认真，对于学过的知识记忆深刻，他也很勇敢，敢于提出自己的疑虑，这种精神值得我们学习，并且相信他这节课肯定会好好表现，将自己最好的一面表现出来。

　　其次，巧妙引导，激发学生的学习兴趣。我会利用学生好奇心强的心理特征，向他们提出本节课的要求，比如我会这样说，虽然有的知识点我们前面学习过，但是今天的课堂跟往日的课堂不同，授课目的不同，重点不同，为此我准备了新素材，请同学们认真听，保证课程的顺利进行。

　　最后，反思自己。公开课的意义在于通过真实的课堂呈现，使得学生学有所得，让教师在听取其他听课教师的建议后，能反思自己的教学，提升自己的教学技能。如果我以后再进行公开课，我一定要坚持实事求是的原则，不会为公开课微“彩排” .避免学生的厌烦情绪，同时，我也要改进自己的教学方式，以多样化的方式促进学生的学习，激发他们学习的积极性和兴趣，实现公开课的价值。

　　81.张强同学在上课的时候回答问题，后面一个同学悄悄的把他的凳子往后挪，导致他摔倒，并且他很愤怒，打斗起来。你是此时上课老师你应该如何做?【应急应变类】

　　我会立刻制止，并积极化解矛盾。

　　第一，分开两人的座位，继续完成教学任务。

　　第二，课后，在办公室对两人打架的原因进行了解，及时化解矛盾。

　　第三，加强纪律，充分发挥学生自我管理的能力，及时与同班干部进行沟通。

　　82、教师压力大，对学生发脾气，你怎么看?

　　【参考答案】对于教师有一定的压力;这种现象普遍存在，但是对学生发脾气是不对的。因此，我有以下看法:第一，当有压力的时候，及时通过合适的方式进行化解

　　第二.合理安排工作.处理好工作中的各种关系，尽量避兔压力。

　　第三，要做一个积极向上的老师，要关爱学生，不能将自己的情绪带到课堂。

　　83、你帮老师代课，上到一半的时候，后排学生哄堂大笑你怎么办?【应急应变类】

　　我认为遇到这种情况，我应该做如下处理：

　　第一，我会维持课堂纪律，利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。

　　第三，我会及时反思自己的课堂有无问题，及时改正并将原定教学内容完成。

　　第三，在课后我会找课堂大笑的学生到办公室了解原因，并教育他要懂得尊重老师，尊重课堂。

　　第四，在本班老师回校后，我会及时将这一情况进行反馈。

　　84、两名同学吵架，男同学说了女同学坏话，女同学用书砸了男同学，你怎么处理?【应急应变了类】

　　针对上述问题，我会进行如下处理:

　　第一，安抚学生情绪。了解学生是否有受伤情况，如果受伤，立即送往医务室。

　　第二，与两位学生进行沟通，询问打架原因。

　　第三，开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力。

　　总之作为教师，我会以耐心，责任心认真处理学生之间的矛盾，及时进行心理疏导，促进学生身心和谐发展。

　　85、学生上课弄坏了教具，老师让他出去，你怎么看?【综合分析类】

　　首先。老师的做法是不对的，侵犯了学生的学习权利。

　　其次，作为老师要关心关爱学生，适当引导学生，学生犯错，应该适当管理批评，但是要适度，更不能 进行变相体罚。

　　最后，作为老师也要教育学生，爱惜教学工具，不要随意玩弄老师教具。

　　86、小王老师认真备课上课但是效果不理想，学生不爱上他的课，你怎么办?【教育教学类】

　　备好课是上好一节课的前提。老师认真的备课，要注意到有三备：备教材，备学生和备教法。这里所说的老师认真备课，学生却还是不感兴趣，证明老师在备课的过程中可能只注意到了备教材和备教法，而没有注意到被学生。因为我们所交的对象是人，要注意到人的接受性和身心发展规律，所以备学生是非常重要的一个备课环节。我们在备课时要了解学生的知识基础、兴趣爱好和生活经验，要真正以学生容易接受和喜闻乐见的方式将知识传:递给学生，同时增加课堂的趣味性，注意学生的主动性和主体地位，让学生真正的参与到课堂中来，激发学生对课堂内容的兴趣，提高学生的参与程度。

　　87、班主任严厉批评调皮捣蛋的学生，对此你是否认同?【综合分析类】

　　首先，批评和惩罚也是教学中必不可少的环节。但是批评和惩罚的前提一定是让学生理解自己为什么会受到批评和惩罚。让他理解到自己问题的错误性和严重性。要对批评分等级，不要在小的错误.上进行严厉的批评。

　　其次，对于调皮捣蛋的同学要因材施教，根据他个人的气质类型和性格特点，以及不同的调皮捣蛋的原因及表现，进行分类教育。还应该注重其他的教育方式，比如说用积分管理，量化管理，榜样教育等。同时要注意循循善诱，动之以情，晓之以理，而不是一味的严厉批评，并且，要做到正面教育，纪律约束相结合、尊重学生与严格要求学生相结合，积极发现学生身上的闪光点，利用积极因素克服消极因素。

　　总之，对学生的严厉批评不是目的，有利于教育教学工作的开展，培养学生的自我教育和自我管理能力，最终有利于学生发展才是我们的最终目的。

　　88、学生经常嘲笑这个老师口音有问题，如果你是这个老师，你会怎么做?【教育教学类】

　　首先，我会向学生承认自己确实有口音问题，感谢同学提出的问题，并且积极的反思自己。

　　然后，询问学生自己的口音是否影响到了学生正常的听课。

　　同时，我会积极纠正自己的口音，注意普通话的练习。

　　89、学生在我课堂上玩耍并且他成绩不好，怎么办?【教育教学类】

　　首先，我会严格自己的课堂纪律，让学生明白什么该做，什么不该做。我会对课堂问题行为进行提醒和管理，比如会在学生玩耍时走到他身边，在他身边进行讲课。‘

　　其次，在私下里与该名同学进行交流。询问其成绩不好的原因。若是由于其基础差，我会根据他的现实情况给他进行补课。如果由于这名同学的良好课堂习惯没有形成，我会在课堂.上多加关注这位同学，帮助他养成良好的课堂习惯。

　　90、如果一名新手老师，他上课没有经验，非常紧张，非常不自信，你会怎么办?【教育教学类】

　　新手教师成长是需要过程的。由于在新手阶段比较关注学生是否喜欢自己，会更多的将注意力集中到自我表现上，同时也会特别关注学生对自己行为的反馈，再加上自身经验的缺乏会感到非常紧张以及非常不自信。

　　因此，新手教师需要通过专门训练和微格教学等方式，提升自己的教育教学行为的熟练程度。新手教师应该向有经:验的教师学习，并且加强自身的业务实践能力训练，强化自己的教育教学方法训练。

　　此外，新手教师应该加强自己的业务能力和对教学内容的熟练程度，加强与学生的交流与相互了解，了解学生的知识基础，兴趣爱好，生活经验。这样有利于老师和学生建立更加融洽的教学关系，有利于新老师在课堂上更加游刃有余地开展教育教学活动。

　　91、如果一名高中的老师，他因为工作压力大，不想当班主任，怎么办?【教育教学类】

　　第一，正确认识班主任工作。高中老师确实工作压力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于压力。班主任可以更好的了解学生，在培养学生自我管理能力的基础上更好的管理班级。这也有利于教育教学工作更好的开展。

　　第二，学校应该向这名老师说明班主任的工作任务和工作职责，帮助这位老师缓解工作压力。有时工作压力也是由于工作能力不足所导致。学校应该帮助这名老师提升自己的工作能力，更好的应对班级管理工作。

　　92、有的学校开展一周养成一个好习惯的活动，你怎么看?【综合分析类】

　　我支持学校开展一周养成一个好习惯的活动，但是根据行为主义养成一个好习惯可能需要更长时间的持之以恒的工作，还需要持续不断地强化行为。同时应当建立明确的奖惩机制，对好的行为习惯进行奖励，对不好的行为习惯进行惩罚，并对坚持时间长的同学进行奖励。

　　同时，养成一个好习惯仅仅是学校的努力是不够的。学校还要注意家校合作，因为学生每天在学校的时间是有限的，还有一部分时间是在家庭，如果在学校养成一个好的习惯，而在家里，如果没有进行持之以恒的有效的教育，还会对已经养成的习惯有破坏作用。对于学生良好行为习惯的培养，要家庭和学校共同努力。

　　93、班上的两个同学打架，然后他们都互相推卸责任，你怎么办?【教育教学类】

　　我会通过多种渠道了解事件原委，包括和这两名同学进行私下里谈话。以及寻找目击同学说明当时情况。我会根据当时情况进行责任划分，促使两名同学以更高的姿态握手言和。同时说明发生矛盾的原因以及后续的解决方案。提升学生自身处理问题解决矛盾的能力。养成同学对自己的行为负责的良好品质。若这两名同学能对自己的行为负责，同时承认自己的错误，我会将两名同学树立为班级典型，让同学们意识到违反纪律或者大家冲突，这些行为并不可怕，重要的是我们要对自己的行为负责。

　　94、你临时组建班级，同学们都不响应你，你该怎么办?【教育教学类】

　　我会找同学们单独谈话，了解同学们各自心里的想法以及不支持我的原因。若是由于我哪一些工作做的不到位，我会向同学们说明并认真加以改正。我还会以班里的积极同学组成小组，帮助我组建临时班级。并且与民主管理的方式进行班级管理，让同学们有更多的自主权利，强化同学们的主人翁意识。

　　95、有人说好老师都是学生逼出来的，你怎么看?【综合分析类】

　　我认为这个说法是片面的，一个老师的成长是多方面因素共同作用的结果。我们老师每天与学生交往，确实会在学生身上学到很多东西。学生的某些问题行为确实促使我们产生思想和行为上的转变，为了更好的组织教育教学和进行班级管理，我们也会调整自己的工作方式方法，让我们的工作方式方法更加贴近学生实际也更加有效。一个了解学生并且能够良好的组织教育教学的老师应该是我们所说的好老师的构成要素。

　　但同时我们也应该意识到，好老师的成长途径还包括自我反思，自我学习，向其他经验丰富的老师进行学习。这一系列的行为在老师的主观能动性的驱动下，共同促成了我们的成长。

　　96、老师因为家庭矛盾课堂上训斥学生，你怎么看?【综合分析类】

　　老师在课堂上宣泄情绪，但是这是一种不利于学生身心健康发展的方式，也不利于教育教学正常开展的方式。老师要学会调控自己的情绪，不把自己在生活中的情绪或对生:活的不满带到课堂中来。

　　老师在面对生活中经历很多不开心的事情时，要将自己的教育教学工作与自己的生活分清，老师应当寻求其他的处理消极情绪的方式，而并非在课堂上拿学生出气。

　　97、学生说你，上课方式呆板，怎么办?【教育教学类】

　　我会更多的征求学生意见，看学生喜欢什么样的方式。以学生容易接受和喜闻乐见的方式调整教学方法开展教育教学。

　　同时，我还会加强对教育教学的参与度，重视学生的主体地位和主观能动性，邀请学生参与到课堂中来，积极发挥学生自身的主动性，能动性和创造性。我在课堂上不再以照本宣科或干巴巴的讲述进行教学，而是根据学生的兴趣爱好和具体生活经验开展丰富多彩的教学活动，比如组织学生进行小组讨论，辩论，小组代表发言等形式提升学生课堂的参与度和课堂的趣味性。

　　98、学生上课在课本画漫画，你怎么办?【教育教学类】

　　我会看到学生画画的内容，如果学生是在课本上画与课堂内容相关的连环画。我会鼓励他以丰富多彩的形式来阐述这篇文章，但这个必须要在课后进行，在课堂上主要任务是听老师讲课和参与课堂教学活动。假如同学只是在课堂上进行无意义的涂鸦，我会提醒其专心听课，下课再进行更多自己的艺术创作。

　　同时，我也会反思自己在课堂教学上是不是存在学生不愿接受或难以接受的教学行为。努力提升自己的课堂趣味性，同时发挥学生的主体作用，让同学们积极参与到课堂活动中来，而不是将精力用在在课本上画漫画上。

　　99、班上有同学家长只是简单粗暴对待孩子，你怎么办?【人际关系类】

　　对于家长简单粗暴对待孩子的现象，我会针对家长这些行为进行个别工作和群体工作。针对于个别家长的工作，我会请家长到学校中来面谈或进行家访。了解家长粗暴对待孩子的原因。同时告诉家长对待孩子要讲究科学方法。而并非一味的打骂。一味的打骂只会激起学生对家庭和学习厌恶以及更强的逆反心理。甚至有些学生学会了以暴力来解决问题的处事方式，甚至将学生引入暴力犯罪的深渊。

　　我会对家长进行群体工作。召开家长沙龙及家长会，与家长交流科学的教育孩子的经验方法。让家长谢谢更多的教育科学知识。，更加了解学生的身心发展状态和学生的兴趣需要。帮助家长更加科学理性的对待孩子所犯的错误。同时呼吁家长对学生更加有耐心，不要把自己在工作中的情绪以及对生活的不满，发泄在孩子身上。

　　100、对于教师是研究者，你怎么看?【职业认知类】

　　我支持教师成为一名教育教学的研究者。我认为教育科研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动，对教学和个人职业生涯发展具有重要意义。学校应当向老师明确教育研究对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义。同时设立奖励机制对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩，促进教师参与教育科学研究的积极性，努力拿出教育科研成果。

　　101、小明上课经常在课上说口头禅，他说一句，其他同学说一句，如果你是老师，你会怎么办?【教育教学类】

　　对于小明这种上课说口头禅的行为，我会先忽略，不给予任何反应。看小明这种行为是否得以改善。若是没有得以改善，我会找小明私下里开展工作，提醒小明这种行为不仅让自己没有办法正常参与课堂中来也影响了其他人的听课。同时我还会对附和小明的同学给予相应的惩罚。

　　并且我会在全班同学面前继续强调课堂纪律，向同学们说明一个安静，有秩序的课堂环境，有利于大家的学习。有口头禅并不是一种风光的行为，而是对大家共同的学习环境的一种破坏，同时在课堂上进行积分管理，对包括小明在内的同学的良好行为进行奖励。

　　102、学校在寒暑假的时候组织老师活动，老师觉得耽误了他们休息时间，你怎么看?【综合分析类】

　　学校组织教师活动有利于教师学习和发展的活动，老师作为一个育人和传播知识的职业，应该时刻保持自己的学习状态，保持自己知识上和教育教学方法上的更新，必要的学习和培训活动就有了重要的意义。

　　教师的工作还具有劳动的个体性和成果的集体性。做好一个班学生教育工作不仅仅是一个老师努力就可以成功的，老师与老师之间需要相互配合。这就要求老师与老师之间多进行交流活动。学校所组织的学习和交流活动由此看来就是十分必要的。学校组织的这些活动将有利于我们教育教学工作更好的开展。在给老师合理的休息时间条件下，我会支持并参加这些活动。

　　103、有人说对待成绩不好的学生没有必要给他好脸色看，你怎么看这个问题?【综合分析类】

　　对待成绩不好的同学，我们要帮助这位同学发展，首先就要弄明白其成绩不好的原因。而不是简单粗暴的不给他好脸色看，这样对学生提高成绩毫无帮助，反而可能给他带来反面作用。学生成绩不好的原因有很多，可能是学习方法不好、可能是基础不扎实、也可能是自己温饱或者归属与爱的需要没有得到满足。

　　我们老师要根据学生的问题对症下药，帮助学生。如果是学生学习方法不对，我们要向学生介绍更好的，更适合他的学习方法。如果是因为学生基础不好，我们要帮助学生打好基础。如果是学生温饱和安全受到威胁，我们要帮助这名学生，先满足低层次需求，再满足学习这一自我实现的高层次需求。我们的目的是更好的帮助学生发展，而并非把学生管理的服服帖帖。

　　104、公开课，学生问自己不会的问题，怎么办?【应急应变类】

　　公开课确实是具有展示性质，但不应该是一个完美的表演。也应当遵循实事求是的原则。课堂具有生成性，我们在备课的时候要预设出来尽可能多的课堂突发事件的情况。如果学生真的问出老师不会的问题。那我会向学生坦白这个问题我也需要再去探索。同时我也会审视这个问题的价值与意义，看是否调整自己的现场教学的方式方法以及重难点。我会询问这个问题是他一个人的困惑，还是大家共有的困惑。如果这个问题具有普遍意义，我会把这个问题作为当天的家庭作业，让同学们回去找资料并进行思考。第二天分小组报告自己研究内容。学生问老师不会的问题并不会使自己难堪，而是帮我们找到了教学的盲点。也有利于我们对教学内容和方法进行积极的调整。

　　105、老师批评学生，你怎么看待?【综合分析类】

　　在日常教学管理过程中，要对学生适当管理，但是老师总是批评学生是不对的，违背了关爱学生的教师职业道德;

　　第一，老师应该采取正确的方式鼓励引导学生，而不是批评学生。

　　第二，老师应该积极和学生进行沟通，分析学生的特点采取针对性的因材施教教育学生。

　　第三，老师应该进行自我反思，是否自己的教育教学方式有问题，如果真有问题应该及时改变自己的教育方式

　　106、有人说对待成绩不好的学生没有必要给他好脸色看，你怎么看这个问题?

　　[参考答案]对待成绩不好的同学，我们要帮助这位同学发展，首先就要弄明白其成绩不好的原因。而不是简单粗暴的不给他好脸色看，这样对学生提高成绩毫无帮助，反而，;可能给他带来反面作用。学生成绩不好的原因有很多，可能是学习方法不好、可能是基础不扎实、也可能是自己温饱或者归属与爱的需要没有得到满足。我们老师要根据学生的问题对症下药，帮助学生。如果是学生学习方法不对，我们要向学生介绍更好的，更适合他的学习方法。如果是因为学生基础不好，我们要帮助学生打好基础。如果是学生温饱和安全受到威胁，我们要帮助这名学生，先满足低层次需求，再满足学习这一自我实现的高层次需求。我们的目的是更好的帮助学生发展，而并非把学生管理的服服帖帖。

　　107、P成立班委会。学生没有人毛遂自荐，你怎么办?

　　[参考答案]成立班委是形成良好班级体的必要条件，能够更好的管理班级营造学习氛围。首先，没有学生毛遂自荐可能是因为学生们没有信心，不了解班委的具体工作，我会鼓动学生们积极报名，讲清楚班委的具体工作，说明白当班委的好处，不仅有利于学习还能够段炼自己的管理能力。其次，经过鼓励后学生们有一定的信心，我会点名平时表现较为积极优秀的同学，建议也们参加评选并鼓励其他同学向他们学习。经过以，上方式我相信很快就能够评选出优秀班委，形成班级凝聚力。

　　108、:学生当面说不喜欢你，你怎么做?【应急应变类】

　　学生当面说不喜欢我，我会冷静处理，保持平稳情绪，耐心的跟学生沟通，听取意见。

　　首先，我会耐心询问自己哪些方面做的不好，并表示努力改正自己不足的地方，带给学生更好的课堂效果。

　　其次，我会向有经验的老师请教沟通，吸取经验，改掉自己问题，不断提高自己的综合能力。

　　最后，我会反思自己在教育教学中是否存在问题，充分认识自己的不足，了解学生需求和喜好，钻研怎样的教学方法更容易让学生接受，关注关爱每一位学生，争取做一名老师和学生都夸奖的好老师。

　　109.你怎么看到美术老师这个职业?【职业认知类】

　　首先，我认为一个合格的教师首先要有一颗博爱的心，来关心和爱护每一个学生。

　　其次，要有过硬的专业知识，则是要有过硬的美术功底，有良好的美术修养，要让自己的学生在每一堂课中都能够有所收获。

　　再者，要从小培养学生的审美意识，时刻渗透审美精神，这样才可以称得上是一个合格的美术老师。

　　110、你作为老师的优缺点?【职业认知类】

　　先，在与学生相处中，我始终用爱心和耐心爱护每一个学生，注重师生关系的和谐发展，关注学生综合素质的培养。在教育教学中，我对课堂教学精益求精，关注教学细节，能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价和个性养成。在工作中，我始终保持在实践中勤思考的习惯，善于总结反思，能虚心向他人请教，并积极参加继续教育学习，不断提高工作能力。

　　其次，在性格方面，我看待事物积极乐观，环境适应能力强，能与同事和睦相处。在以上这些方面我会继续努力，争取做的更好。

　　我的不足之处主要体现在对教材的处理上，由于实践经验相对不足，对于教材缺乏创新，未形成自己的风格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地为教育教学服务。

　　最后，但是我相信，年轻就是资本，我会在今后的工作中不断克服缺点，勇敢的面对各种挑战。一是努力钻研教材教法，在实践中丰富教学手段和方法，争取形成一套具有自我风格的教学模式;二是多读书开阔视野，广泛涉猎教育学、心理学等理论书籍，注重学习阅读:教育刊物中发表的优秀论文，学习同行中好的教学经验和做法，知道最前沿的理论研究，使自己充分与时代接轨，适应教育发，展的新要求。

　　111、面对新冠疫情你怎么向学生宣导?【组织活动类】

　　今年的寒假是我们每个人经历的最特别的特别的寒假，一场突如其来的疫情关乎我们每一个人的安全和生命。我们有过恐惧，迷茫，但是最终选择了坚强。因为在这个特殊的时刻，有很多普通人，他们身体力行，温暖着我们。那么我们作为学生，也应该在这个艰难的时刻，做好自己的事情，为祖国分担。

　　第一，播放国歌，激发学生对祖国的热爱和憧憬之情。

　　第二，播放抗疫英雄事迹故事和图片。逆行者84岁高龄的钟南山院士，风尘仆仆夜赴武汉研究疫情。武汉医生不计报酬，无论生死请愿书刷爆朋友圈。各地志愿者、医生、物资奔赴武汉。

　　第三，引发学生思考，老师带领大家畅谈心目中的英雄。同学们纷纷发言:战士是英雄，警察是英雄，医生是英雄，护士是英雄、老师是英雄，环卫工人也是英雄，每一位逆行者都是英雄。

　　第四，普及疫情知识，让学生明白如何防护，对新冠疫情不必惊慌。明白如何控制焦虑情绪。

　　最后，让学生谈一谈，在疫情之下，我们能够做到什么?认真学习，做好防护，不要外出。相信在我们大家的努力之不，新冠疫情一定会得到控制，美好生活还会到来。

　　112、有同学和老师说:“我成绩差，未来没希望。”老师说:“你绘画不是很好吗?”对此，你怎么看?【综合分析类】

　　我认为这名老师的做法非常对，符合现在素质教育观。是我们每个老师学习的榜样。

　　学生是发展中的人，有的同学可能学习;文化知识可能基础不是很好，作为老师要鼓励，引导，不能唯分数论，要善于发现每个学生的有点，题目中老师积极鼓励这名不自信的同学，并且能发现学生绘画优点，做得非常好。

　　总之，我们作为老师，在日常教学管理过程中，也要打破对学生唯分数了，唯成绩论的评价机制，德智体美全面发展，发现学生优点。

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