云南小学教师资格证面试试讲教案：歌曲《小螺号》

　　(一)知识与技能

　　能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，演唱中掌握上波音和上滑音的演唱技巧。

　　(二)过程与方法

　　运用舞蹈编创形式来表现歌曲，在过程中进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

　　(三)情感、态度和价值观

　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，学生通过富有童趣地演唱“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

　　二、教学重难点

　　重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《小螺号》，

　　难点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

　　三、教学方法

　　情景教学法;讲授法;练习法;

　　四、教学准备

　　课件;乐器

　　五、课型课时

　　新授课 第一课时

　　六、教学过程

　　(一)导入新课

　　1.情景导入

　　师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么?(播放海浪、海鸥的声音)现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了?今天老师就带着你们去看海(多媒体：海边景色)。

　　2.看图片

　　师：同学们看!这是什么?(多媒体：海螺)它有什么用途呢?(介绍海螺用途：工艺品、鱼缸装饰物、灯具、螺号等)

　　师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。

　　(二)学唱歌曲

　　1、熟悉歌曲旋律及内容

　　(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　这是一首典型的台湾校园童谣,它表达了人们对海滩生活的热爱以及对幸福生活的向往之情。老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，大家想听吗?

　　(2)教师声情并茂的范唱歌曲：

　　(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

　　2、教唱难点乐句，讲解音乐知识。

　　师：谁能快速地找出歌谱中未学过的音乐小知识?(出示多媒体)

　　(1)上滑音的处理

　　师：我们来看这个符号，观察一下它的特点。(是一个向上的箭头)

　　师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。

　　师：现在老师演唱歌曲有上滑音的部分，注意听有什么感觉?(向上滑)

　　上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。(生齐唱有上滑音的地方)

　　(2)波音的处理

　　师：我们来看这个符号它有什么特点?(像曲线、像个波浪)它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来听旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?

　　师小结：不加的时候很平静，加上它的时候很好听;加上的时候有起伏，像是波浪。在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。我们一起来试试。(先唱旋律，再唱歌词)

　　(3)长音的处理

　　师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(4拍)在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

　　师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)

　　3、演唱歌曲

　　(1)视唱旋律

　　(2)唱歌词

　　(3)学生跟着琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。

　　师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱;第二遍老师领唱、你们接唱。

　　(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。

　　(三)课堂练习

　　带着欢快的情绪再一次有感情地演唱歌曲。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。

　　(四)小结

　　今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗?让我们随着音乐一起唱起来、动起来、一起结束这节音乐课吧!

　　(五)作业布置

　　为歌曲创编舞蹈。同学们，学会了这首好听的《小螺号》，你们想不想跟着音乐一起来舞蹈?下课后，自己跟着音乐的节奏编出适合的舞蹈。

　　七、板书设计

　　八、教学反思

　　在学生有了一定的欣赏、创编能力，可以通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性，此外，教学过程中还应注重个别学生歌唱的指导。
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