云南小学语文教师资格面试教案《望洞庭》

　　一、教学目标

　　1.认识“螺”，掌握“庭、螺、潭”3个生字，有感情地朗读古诗，背诵课文，默写古诗;

　　2.学习通过查阅工具书了解相关资料，理解诗句意思，通过想象，感受诗歌的意境;

　　3.感受月色、山水的自然美，受到美的熏陶。

　　二、教学重难点

　　1.重点：理解诗句意思，感受诗的意境。

　　2.难点：感受奇特的想象和形象的比喻，品味名句的艺术魅力。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　同学们，今天老师为大家带来一幅优美的图片，我们一起来欣赏一下。你们知道这是哪里吗?我听到有同学说“洞庭湖”，没错，在古代有一位诗人刘禹锡，他为我们描写了一幅洞庭湖的美丽景色。今天我们一起走进刘禹锡的《望洞庭》，来看一看，欣赏一下。(板书课题)

　　(二)整体感知

　　1.首先老师播放一段配乐朗诵，听的过程中处理不认识的生字词。

　　2.自己大声朗读诗歌，体会其中的美丽景色。

　　(正音：潭tán、洞庭dòng tíng)

　　3.浏览诗歌，思考诗歌描绘了怎样的景色。

　　明确：描写了洞庭秋色和洞庭山水。

　　(三)深入研读

　　1.想象一下“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这句诗描绘了一幅什么样的画面?试着用自己的话来说一说，一会儿找同学分享。

　　明确：①在洞庭的秋天，月光如水，水映着月光，水和月光交相辉映，好像融合在了一起，显得十分和谐。湖面上没有风刮过，显得朦朦胧胧的，好像一面未被磨过的铜镜。②把洞庭湖比作一面镜子。

　　2.配乐读诗，欣赏其中的美景。

　　3.理解“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这句诗的意思以及它所描写的画面。

　　明确：①遥望是远望的意思。②从远处望着洞庭的山山水水，看着君山和洞庭湖，感觉到君山就像是洞庭湖中的一颗青螺一样。③把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。

　　4.刘禹锡把洞庭湖的景色描写得如此之美，表达出一种怎样的情感呢?

　　明确：诗人对山水的一种热爱和赞美之情。

　　(四)拓展延伸

　　回忆过去自己欣赏过的美景，谈一谈自己的感受。有机会让爸爸妈妈带着自己去湖南岳阳，亲自去看一看这美丽的洞庭湖。

　　(五)小结作业

　　1.师生共同总结

　　2.试着描写身边的景物，用简短的语句把它描绘得生动形象。

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