云南教师资格中学《生物的特征》教学设计

　　1.观察生物和非生物，比较它们的区别，并说明生物的基本特征。

　　2.通过教学活动，培养观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。

　　3.培养与他人合作的精神，准确表达自己的见解，虚心听取别人的意见。

　　二、教学重难点

　　重点：生物的基本特征。

　　难点：生物与非生物的区别。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　播放视频：机器人跳舞、演奏音乐。设疑：机器人可以演奏、跳舞，为什么说机器人不是生物呢？

　　（机器人不能呼吸、不能生殖等。）

　　教师追问：什么样的物体才能成为生物呢？我们怎样判断它是不是生物？

　　（二）新课讲授

　　1.生物的生活需要营养

　　教师多媒体展示图片并提问：小麦在太阳下生长，还需要浇水施肥、动物需要捕食、人类需要一日三餐，这说明什么问题？

　　（生物要存活需要从外界摄取营养物质。）

　　教师总结：可以归纳为“生物的生活需要营养”这一特征。

　　教师追问：动物和植物的营养方式不同，是否都需要从外界吸收营养物质来维持生存？

　　（像小麦等植物需要从外界吸收水、无机盐，动物需要进食获得营养，所以动植物都需要从外界获取营养。）

　　2.生物能进行呼吸

　　教师多媒体展示图片鲸鱼呼吸图片并提问：这是什么动物行为？生物是不是都具有这种行为？

　　（鲸鱼在进行呼吸。生物都需要呼吸。）

　　教师追问：（1）人类溺水死亡的根本原因是什么？（2）陆生植物为什么不能浇太多水？

　　（溺水导致人无法呼吸，因而窒息死亡；陆生植物也需要进行呼吸，当根部积聚太多水分时，根细胞无法呼吸而死亡，造成烂根现象。）

　　3.生物能排出身体产生的废物

　　教师多媒体展示图片人类出汗的图片，提出问题：人类出汗是什么生物现象？人体还有没有类似的这种现象？

　　（这是一种排出体内废物的现象。还有排尿、呼出二氧化碳、排便等类似现象。）

　　教师纠正：这里所说的“废物”是经细胞代谢产生的不能被生物体再利用的物质。而粪便没有进入细胞代谢，不能称为“废物”。

　　（三）小结作业

　　师生共同总结生物的几种重要特征并举例。

　　作业：课下预习生物的其他基本特征。

　　四、板书设计