2023年云南幼儿教师资格笔试模拟题（二）

　　1.我国现当代文学史上产生了不少优秀的儿童文学作家。下列作家中，以童话、寓言创作为主，影响较大的是( )。

　　A.严文井

　　B.叶圣陶

　　C.袁鹰

　　D.冰心

　　【答案】A 【解析】本题考查文学常识。严文井的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。童话作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》等，寓言作品，主要收录在《严文井童话寓言集》里。其中不少篇什为我们所熟知，譬如《会摇尾巴的狼》。B项错误，叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的代表作品有《稻草人》《古代英雄的石像》等。C项错误，袁鹰是当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。出生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白杨》《筏子》等优秀作品。D项错误，冰心是现代作家、翻译家、儿童文学作家。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。故本题选A。

　　2.被誉为“世界儿童文学的太阳”的是( )。

　　A.安徒生 B.卡罗尔

　　C.雨果 D.普希金

　　【答案】A 【解析】本题考查世界文学。安徒生，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。《安徒生童话》的重要篇目包括《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《冰雪女王》等。卡罗尔，英国数学家、逻辑学家、童话作家，代表作是《爱丽丝漫游奇境记》。故本题选A。

　　3.午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反，就编了首儿歌：一双小鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦——怎么了?小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子，哦，小鞋子穿反了!下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是( )。

　　A.不闻不若闻之，闻之不若见之。

　　B.耳濡目染，不能以习。

　　C.不愤不启，不悱不发。

　　D.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

　　【答案】C 【解析】本题考查教师职业道德。题干中，李老师发现幼儿穿反鞋后没有直接告诉幼儿应该怎么做，而是通过儿歌的形式引导幼儿自己发现错误并主动改正。A项的意思是没有听到的不如听到的，听到的不如见到的。强调的是实事求是、知行合一。与题干意思不符。B项的意思是看到、听到的多了就会受影响，不学习也会做得到。强调的是教师以身作则的重要性。C项的意思是不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他。经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。题干中，李老师正是找准机会，通过趣味性的引导，帮助幼儿发现并改正错误。与题干意思相符。D项的意思是用言语去打动人的，其感染力不深;用行动去打动人的，其效应一定很快。强调的是身教的重要性。与题干意思不符。故本题选C。

　　4.刚参加工作的影老师买了许多关于班主任工作的处方类书籍，阅读后信心十足地开展班主任工作，但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑，不停地问自己，问题出在哪呢?影老师忽视的是( )。

　　A.班主任工作的技巧性 B.班主任工作的复杂性

　　C.班主任工作的反思性 D.班主任工作的经验性

　　【答案】B 【解析】本本题考查班主任工作。教师劳动的复杂性表现在：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性、劳动性质的复杂性、劳动过程的复杂性、劳动手段的复杂性。题干中的彭老师阅读“处方”类书籍后发现并不适用于日常教学工作，说明其忽视了班主任工作的复杂性。因此正是因为班主任工作的复杂性，才导致教师无法依靠一系列书籍就一劳永逸。教师需结合班级的实际情况开展教学。A、C、D项不符合题意。故本题选B。

　　5.于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门请教，最终详细地回复了学生，下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是( )。

　　A.言必信，行必果。

　　B.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

　　C.故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

　　D.君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。能博喻，然后能为师。

　　【答案】B 【解析】本题考查教育相关名言。A项，“言必信，行必果”意思指说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果。B项，“知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”的意思是：能够认识到自己的不足，才能自我反思;知道了自己不懂的地方，才能自我勉励，奋发图强。C项，“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是有修养的人教育学生是能使人通晓明白的。他们引导学生而不是牵着他走，激励学生而不是推着他走，启迪学生而不是代替他去弄通一切问题。D项，“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。能博喻，然后能为师”的意思是教师知道学生学习有难易的不同，学生的资质也有好坏的差别，然后才能多方诱导;能多方诱导的，才能当教师。题干中于老师被学生的一个问题难住，课后，她遍查资料，还专门请教，最终详细地回复了学生，正是体现了“知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”。故本题选B。

　　6.家长向学校投诉覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，学校的下列做法正确的是( )。

　　A.将小辉调到其他班级

　　B.将覃老师换到其他班级任课

　　C.制止覃老师的行为并对其进行劝勉谈话

　　D.取消覃老师参评优秀教师资格计12个月

　　【答案】C 【解析】本题考查关爱学生。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，属于体罚学生，学校应制止覃老师此种行为。《中小学教育惩戒规则》(试行)第八条规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：(一)点名批评;(二)责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;(三)适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;(四)一节课堂教学时间内的教室内站立;(五)课后教导;(六)学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。教师违反本规则，情节轻微的，学校应当予以批评教育;情节严重的，应当暂停履行职责或者依法依规给予处分;给学生身心造成伤害，构成违法犯罪的，由公安机关依法处理。A、B项做法无法切实解决问题。D项做法不符合规定。故本题选C。

　　7.张老师要求家长不让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其( )。

　　A.忽视了学生交往的广泛性 B.忽视了学生交往的适切性

　　C.忽视了学生交往的类聚性 D.忽视了学生交往的获得性

　　【答案】A 【解析】本题考查学生之间的正确交往。学生交往的广泛性指的是方面广，范围大。学生交往的适切性指的是交往应适当，适宜。学生交往的类聚性指同类的人汇聚在一起。学生交往的获得性亦称“习得性”，在后天生活中由学习得来的交往特性。学生交往可范围广泛，且有权利和不同的学生交往，题干中张老师不让孩子与成绩差的同学交往，忽视了学生交往的广泛性。B、C、D项题干当中没有体现。故本题选A。

　　8李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是( )。

　　A.评价作用 B.引导作用

　　C.动力作用 D.示范作用

　　【答案】C 【解析】本题考查教师职业道德的作用。评价作用指以教师职业道德为评价尺度，衡量教师行为是否符合社会的要求，是否符合教育规律，是否与职业道德要求相一致，促使教师工作进一步改善。A项不符合题意。引导作用是指教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样，不应该怎样”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼声，使教师在他们的工作中和生活中自觉地把它作为自己的行动特别是自身修养的指南。教师职业道德也常常通过社会舆论和教师个体内心信念等手段，确立教师内在的荣辱观、善恶观，从而实现教师按教师职业道德原则进行自我控制，自我调节，自我修养。B项不符合题意。示范作用指教师为了做好教育工作，必然要与社会及家长打交道，以实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这即职业道德的示范作用。D项不符合题意。教师职业道德的动力功能，是指教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为中，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。动力功能最关键的部分就是激励行为。题干中，李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思，体现了李老师自觉做好工作的意识，即动力作用。故本题选C。

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