2022年下云南幼儿教师资格证备考：保教知识与能力练习题

　　一、单选题

　　1.在学前儿童发展中，起主导作用的因素是( )。

　　A.主观因素 B.社会因素 C.遗传因素 D.生理成熟

　　1.【答案】B。解析：本题考查影响学前儿童发展的各种因素。选项A主观因素是儿童以自身的主观能动性来认识世界，没有主观能动性其他因素的作用难以得到完全实现。选项C遗传因素是人类心理发展的最基本自然物质前提，选项D遗传因素为人类心理发展提供物质基础。选项B社会因素，包含影响学前儿童生活的家庭、幼儿园、社会大环境因素，其中幼儿园在幼儿的发展中起主导作用，故本题选B。

　　2.婴儿被拨浪鼓的声音逗得发出咯咯咯地笑容，请问此时婴儿是受到( )的影响。

　　A.随意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.不随意注意

　　2.【答案】D。解析：本题考查学前心理学中注意的特点。3岁前的儿童注意基本上以无意注意为主，且婴幼儿的无意注意容易受到客观刺激物特点的影响。题干中婴儿是听到客观刺激物拨浪鼓的声音而发出笑声，所以这是受到无意注意的影响，无意注意又称为不随意注意，故本题选D。

　　3.5岁的贝贝听到妈妈讲《小红帽》这个童话故事，一听到大灰狼要把外婆给吃掉，就急得赶紧说“不要不要，不要吃掉外婆”，边说边激动地哭了起来。这体现了幼儿想象的( )特点。

　　A.夸张性 B.具体性 C.形象性 D.创造性

　　3.【答案】A。解析：本题考查幼儿想象的特点。选项B具体性以及选项C形象性具体性是幼儿思维的特点。选项D创造性是指幼儿想象的事物之前没有，具有首创性的特点。选项A夸张性是指幼儿因为年龄小认知不足容易混淆假想与现实，而题干中的贝贝混淆了文学作品中的形象与现实，因而受到刺激哭起来，体现的就是想象的夸张性。故本题选择A。

　　4.下列不属于陈鹤琴教育观点的是( )。

　　A.活教育理论 B.五指活动 C.从做中学 D.整个教学法

　　4.【答案】C。解析：本题考查陈鹤琴的教育思想。陈鹤琴提出了活教育理论，采用整个教学法，教授五指活动，所以选项A、B、D都是属于陈鹤琴的教育观点。选项C从做中学是陈鹤琴的老师杜威提出来的，因此本题选择C。

　　5.幼儿园中班的李老师不仅能关注到班上平时很少发言的幼儿，也能关注到班上表现优异的幼儿，还能关注到问题幼儿，该老师的做法体现了班级管理的( )原则。

　　A.主体性 B.整体性 C.参与性 D.高效性

　　5.【答案】B。解析：本题考查幼儿园班级管理的原则。题干中的老师关注到了班上全体幼儿的表现，体现了整体性原则。选项A主体性是指教师尊重幼儿作为学习的主体地位，选项C参与性是指教师要用多种方式参与到幼儿的活动中来，选项D高效性是指教师进行班级管理时用较少的人力物力实现效果最大化。故本题选B。

　　6.以下幼儿园教育教学内容不属于科学领域的是( )。

　　A.兔子的生长 B.认识树叶 C.数的分解 D.交通规则

　　6.【答案】D。解析：本题考查科学领域的内容。科学领域包含科学活动和数学活动两方面，其中科学活动有动植物的生长，生活中常见的自然现象等，数学活动包含生活中常见的数、量、形等方面，因此选项ABC都是科学领域的内容，选项D交通规则是社会领域的内容，因此本题选择D。

　　7.人体所需的各项营养素中，既能够提供热量又能够解毒的营养素是( )。

　　A.蛋白质 B.脂肪 C.碳水化合物 D.无机盐

　　7.【答案】C。解析：本题考查学前卫生学中营养素的作用。能够提供热量的营养素有蛋白质、脂肪、碳水化合物，其中蛋白质的主要作用是修补有机体组织，脂肪主要是构成人体细胞的成分具有增进食欲以及保护功能，碳水化合物能够解毒并维持神经功能。故本题选C。

　　二、简答题

　　1.请简述《纲要》中语言领域的指导要点有哪些?

　　1.【答案要点】

　　(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　(2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

　　(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　(4)对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　2.幼儿园的集体教学与游戏有何联系，它们的区别又是什么?

　　2.【答案要点】

　　联系：

　　(1)游戏和教学活动都属于幼儿园教育活动，是幼儿在教师有目的、有计划的引导下，生动、活泼地进行活动的过程;

　　(2)两者的内容都是幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活;

　　(3)两者都符合幼儿的身心发展规律和特点。

　　区别：

　　(1)集体教学活动有明确的目标，游戏的目标是隐含的;

　　(2)集体教学激发幼儿的主动性，游戏是幼儿自主的学习;

　　(3)集体教学具有系统性，游戏并不具有系统性。

　　3.请简述角色游戏对于幼儿发展的作用。

　　3.【答案要点】

　　(1)游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力;

　　(2)游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人;

　　(3)游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力;

　　(4)游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质;

　　(5)游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。

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