云南教师资格证考试真题：小学教育教学知识与能力（四）

　　【导读】人类智慧的导航人--我敬爱的云南老师们。现在云南教师资格网给大家汇总，云南教师资格证考试真题：小学教育教学知识与能力（四）

　　一、教学设计题(本大题有2小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。1为中文与社会，2为数学与科学，)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。

　　1、请认真阅读下文，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务:

　　（1）简要分析本文的结构特点。〈10分)

　　（2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。〈10分》

　　（3）涉及一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并写连续性观察日志（20分）

　　参考答案：

　　(1)这篇讲读课文，依次描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步-步往_上爬的。按照从整体到部分，再到细节的观察顺序，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。这样的文章结构重点突出，层次分明，可以使学生产生探究的欲望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。

　　(2)知识与能力目标:学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章的叙述顺序，了解爬山虎的特点。

　　过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法，提高观察能力、理解能力和言语表达的能力。

　　情感态度与价值观目标:受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。

　　(3)课题:《观察植物(绿萝)生长过程教学活动方案》教学目标:

　　1.依据重要特征记录，呈现植物生长的过程。

　　2.通过比较不同植株之间的差别，发现问题，尝试解决问题。

　　3.知道事物的特征可以反映事物，也就要学会利用特征来认识事物。4.爱护植物，懂得利用植物的美化和环保作用改善生活。教学重点:利用特征描述植物的生长过程。

　　教学难点:发现植物生长中的问题，并通过比较，提出解决问题的方法。教学过程:

　　(1)谈话导入

　　教师提出问题:“同学们，在前一节课的学习中，我们已经将绿萝的幼苗移植到了各位同学装水的玻璃器皿中。通过近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况怎么样呢?大家互相展示一下吧。”学生展示作品，互相交流，在热烈而有序的气氛下导入新课。

　　(2)课堂交流

　　提问:在绿萝生长的过程中，主要经历了哪几个主要的阶段呢?我们培育绿萝的时候都做了记录。现在，大家看看自己的记录，找出绿萝生长主要经历了哪些时期或阶段?

　　要求:学生以小组为单位讨论，小组代表作答。

　　月确:先长茎，再长叶，茎叶交替生长;茎会越来越粗，叶子会又嫩绿变成深绿。提问:怎么使绿萝长得更快呢?要求:同桌之间交流，点名回答。

　　明确:学生讲述自己的意见，教师将其分条总结下来。

　　提问:为什么有的学生的植物长得好，有的学生的植物长得不好呢?

　　要求:全班讨论。

　　明确:学生讲述自己的意见，教师将其分条总结下来。

　　总结:经过同学们的种植,已经感觉到了种植是- - 件既辛苦又幸福的事情，让我们利用有关种植的知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园，种更多的花来美化我们的环境。

　　(3)作业布置:让学生将自己的培育过程写成观察日记，写清楚生长过程和培育感受。

　　27、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　整理房间

　　根据上述材料完成下列任努;

　　（1）什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?〈10分》

　　（2）如指导小学一年级学生学习上述内容,试拟定教学目标〈10分)

　　（3）针对“整理房同”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由〈20 分)

　　参考答案：

　　(1)分类思想，就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若千不同的类别，然后逐类进行研究求解的一种数学解题思想。分类思想的实质是按照数学对象的共同性和差异性，将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的片面性，防止漏解。

　　分类思想在小学数学中占有比较重要的地位,因此，在教学中应重视培养学生的分类思想，需做到以下几点:

　　第一，在分类单元的教学中，注意渗透分类思想，-方面是-般物体的分类，如柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类，如立体图形、平面图形、数的认识和运算等。

　　第二，在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想，如平面图形和立体图形的分类、数的分类。

　　第三，注意从数学思维和解决问题的方法上渗透分类思想，如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决。

　　第四，在统计与概率知识的教学中，渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩，很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述，从而有利于分析数据和综合地做出推断。

　　第五，注意让学生体会分类的目的和作用，不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便于管理和选购，对数学知识和方法进行分类，是为了更深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。

　　(2)《 整理房间》是小学数学-年级上册的学习内容,它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的。因此，我拟定了以下教学目标:

　　1、知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法;

　　2、过程与方法目标:通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力;

　　3、情感态度与价值观目标:让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。(3)教学活动方案如下:

　　一、导入新课

　　师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。

　　师:今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好?先看看笑笑的房间。(出示课件)

　　师:小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师:我们一起去看看淘气的房间吧!

　　出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉?

　　这节课我们一起来帮淘气整理- -下房间。板书《整理房间》

　　[理由]呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺垫渲染,让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。

　　二、探究新知

　　师:淘气来不及收拾房间，谁来帮他整理一下呢 ?请举起你的小手。我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。

　　边看边总结: 1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。2、 玩具放在第一格， 书放在第二格，衣服放在第三格。3、 床铺的很整齐，很漂亮。

　　一师:看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间-样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理?你来说我来做。出示课件。

　　师:非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片 。”呈现图片，结合板书进行描述，例如:文具类: 书本、铅笔、文具盒、玩具类:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子。

　　师:像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一-起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一一起。

　　归纳:分类就是在不同的物体中，把同-类物品和其他物品分开。

　　[设置意图]课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。

　　三、应用拓展

　　在情景和游戏中进一步巩固联系练一 练。

　　师:看下图，同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。

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