云南小学教师资格证笔试《教育知识与教学能力》考点一

　　【导读】大家好呀~今天就和云南教师资格网一起来学习一下云南小学教师资格证笔试《教育知识与教学能力》考点一,人格，我们先一起来学习下人格的概述。

　　　　教育教学知识与能力-人格概述

        一、人格的概念

　　“人格”一词起源古希腊语“persona”。“persona"最初指古希腊戏剧演员在舞台演出时所戴的面具，与我们京剧中的脸谱类似。现代心理学沿用“persona”的含义，转译为人格。在心理学术语的使用中，我们有时也称其为个性。人格译自英文，个性译自德文，两者含义基本一致。“人格”包含两层意思：一是指人格的外在品质，就像舞台上根据角色的要求而戴的面具，是一个人在人生舞台上所表现的种种言行，包括遵从社会文化习俗的要求而做出的各种反应;二是人格的内在特征，指一个人由于某种原因不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我。

　　统合各种版本的定义，我们应用最多的版本是人格是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有模式，这个模式包括个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质。

　　二、影响人格形成的因素

　　人格形成是遗传、环境和自我调控因素交互作用的结果，在人格的形成过程中，各个因素对人格的形成与发展起着不同的作用，遗传因素决定了人格发展的可能性，环境因素决定了人格发展的现实性，自我调控因素则是人格发展的内部决定因素。

　　1.生物遗传因素

　　生物遗传因素是人格形成的自然基础，它为人格形成与发展提供了可能性，但是遗传因素井不是人格形成的决定因素。中国古代的人格心理学思想中就已经体现出了遗传对人格形成的作用，如孔子提出“性相近，习相远”。

　　2.环境因素

　　人既是一个生物个体，又是一个社会个体。人在胚胎状态时，环境因素的影响就已经开始了，这种影响会在人的一生中持续下去，后天环境的因素是多种多样的，小到家庭、学校因素，大到社会文化因素，这些因素对人格的形成和发展都有重要影响。

　　2.1家庭因素

　　家庭对于人格的形成起到一个基础的作用，人来到世上，最早接受的思想就来自家庭来自父母，正像俗话说的那样“有其父必有其子”父母对子女的教养更对他们产生极大的影响。

　　2.2学校因素

　　①学校和教师的影响。教师对学生人格的发展具有导向作用，不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。

　　②同伴的影响。同伴包括幼儿园的朋友、学校的同学、邻居的小孩、团体中的成员等。同伴对一个人人格的形成和发展有着多方面的影响，主要包括：同伴可以是学习和模仿的榜样;也可以是行为的强化之源。

　　2.3社会文化因素

　　社会文化对人格具有重要影响作用，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有某种程度的相似性。比如我们通常认为法国人比较浪漫，德国人比较严谨。

　　3.个人主观因素

　　个人的主观因素是人格发展的内部决定因素。社会上各种影响因素，道德要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要、动机和兴趣，才能推动他去思考与行动。

　　此外自然物理因素、自我调控因素等也对人格的形成有一定影响！

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