云南教师招聘面试：物理学科结构化问题精选

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　　1.“提倡教学方式多样化，注重科学探究”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一。请结合初中物理教学实际，说一说“注重科学探究”的意义?

　　(1)总述：

　　实施科学探究有利于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思维习惯、创新精神，以及科学态度和科学作风。

　　(2)分述

　　首先，实施科学探究中，开始可以设置各种问题情境，引导学生发现新的物理情境与已有知识的冲突所在，从而提出问题，这样能大大地激发学生的学习兴趣。如在“液体压强”一课的教学中，可向学生提出问题：你见过活的带鱼吗?为什么我们见到的带鱼都是死的?

　　其次，帮助学生掌握科学研究的方法科学探究不仅是教学的一种重要方式，也是人们进行科学研究的一种重要方法。在教学中实施科学探究，使学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，不仅有利于培养学生良好的思维习惯，而且有助于学生掌握科学研究的方法。

　　再者，物理教学中，有的问题需要通过教师引导学生自己设计实验来进行探究，让学生自己设计并动手进行实验，无疑能培养学生的创新意识。

　　最后，要想获得一个正确的探究结果，必须尊重客观事实，避免主观臆断，这对培养学生实事求是的科学态度十分有益。

　　(3)总结

　　总之，注重科学探究在教育教学中于学生个体发展而言，意义重大，作为教师，应该予以足够的重视。

　　2.请基于物理学科的特点，谈一谈在教学过程中应注意哪些问题?

　　(1)总述：

　　物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神。在物理教学中应该注意以下几个问题：

　　(2)分述

　　第一，激发学生的学习兴趣。兴趣是灵感的源泉，通过诱导以及运用各种教学手段和教具，提高学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。

　　第二，观察能力的培养。观察实验可以使学生了解物理世界丰富的感性知识，激发他们的学习兴趣。

　　第三，思维能力的培养。初中阶段是思维发展的关键期，对学生思维能力的培养尤为重要，会影响学生高中乃至大学的物理学科以及其他学科的学习。

　　(3)总结

　　因此，在教育教学的过程中，要让学生从“学会”变为“会学”，从“要学”变为“乐学”。为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

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